本書體現(xiàn)了黨的二十大報(bào)告中：“加大國(guó)家通用語(yǔ)言文字推廣力度”的要求，這為新時(shí)代新征程上大力推廣和全面普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字提供了根本遵循和行動(dòng)指南。隨著高等師范學(xué)校和高職高專師范教育不斷改革，培養(yǎng)應(yīng)用型、服務(wù)型師范畢業(yè)生成為了重要的培養(yǎng)目標(biāo)，本教材適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要，增強(qiáng)了師范生就業(yè)影響力，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

該書對(duì)太平洋島國(guó)整體區(qū)域的語(yǔ)言教育與語(yǔ)言政策現(xiàn)狀進(jìn)行了總體論述，并從國(guó)別的角度分別對(duì)與中國(guó)建交的太平洋島國(guó)進(jìn)行分述，介紹這些國(guó)家語(yǔ)言教育和語(yǔ)言政策。該書的研究成果對(duì)加強(qiáng)我國(guó)對(duì)該地區(qū)的認(rèn)識(shí)、推進(jìn)國(guó)別與區(qū)域研究具有著重要意義。

普通話是規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。推廣普通話有利于消除方言隔閡、加強(qiáng)社會(huì)交際，是提高全民素質(zhì)的重要途徑。 本書是集普通話訓(xùn)練、普通話水平測(cè)試于一體的教材。全書分為兩編。上編側(cè)重普通話訓(xùn)練，包括普通話語(yǔ)音訓(xùn)練、方言詞語(yǔ)和語(yǔ)法辨證訓(xùn)練。下編側(cè)重普通話水平測(cè)試，包括：普通話水平測(cè)試概說，單音節(jié)字詞、多音節(jié)詞語(yǔ)訓(xùn)練，朗讀訓(xùn)練，說

第８卷內(nèi)容豐富，包括中非合作展望、非洲區(qū)域國(guó)別薈萃、非洲文學(xué)爭(zhēng)鳴和非洲文明與藝術(shù)等板塊，既涉及中非在經(jīng)貿(mào)、教育、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等方面的雙邊合作，也進(jìn)一步突出了區(qū)域國(guó)別研究的熱潮，南非、加蓬、馬達(dá)加斯加、馬拉維、喀麥隆等國(guó)成為重點(diǎn)關(guān)注的國(guó)別對(duì)象，研究者對(duì)非洲安全、非洲對(duì)外關(guān)系也有所跟蹤、分析

本書作者作為《福建基礎(chǔ)教育研究》主編、編審，擁有豐富的審稿經(jīng)驗(yàn)，對(duì)論文中存在的問題有著深入的理解和研究，作者在書中詳細(xì)介紹了中小學(xué)教師如何進(jìn)行論文寫作。本書兼具理論性和實(shí)踐性，可讀性強(qiáng)，書中的每一節(jié)都是對(duì)一個(gè)實(shí)踐問題的歸納與回答；每一節(jié)都可以單獨(dú)來讀——像查字典一樣，寫作中遇到哪個(gè)問題，就可以在書中尋找相關(guān)的答案和感悟

本書是艾柯生前最后一本論文集，符號(hào)學(xué)研究的集大成之作。它首先是一本關(guān)于符號(hào)學(xué)的書，其次是一本關(guān)于符號(hào)學(xué)歷史的書，正如艾柯的副標(biāo)題“對(duì)符號(hào)和詮釋的歷史研究”所表明的那樣。艾柯意圖從三條線索來刻畫“符號(hào)”從樹長(zhǎng)成迷宮這一激動(dòng)人心的情節(jié),這一過程的形象化展示就是從樹到迷宮。 樹，艾柯這里指的是像波菲利樹那樣的分類或范疇系統(tǒng)

本教材主要講授當(dāng)代應(yīng)用文體寫作的專門知識(shí)和各種應(yīng)用文體的寫作要領(lǐng)，突出專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)需求的適用性。 專門知識(shí)部分包括各種應(yīng)用文體的文種概念、適用范圍與作用、文體特點(diǎn)及相關(guān)要求等問題。寫作方法部分包括國(guó)家現(xiàn)行規(guī)定的行政機(jī)關(guān)規(guī)定公文及規(guī)章制度、非規(guī)定公文、文化宣傳文書、經(jīng)濟(jì)文書、企劃文書、科研論文、公關(guān)禮儀文書、日常生活文

本書為學(xué)術(shù)專著。書稿從音聲學(xué)的視角詳細(xì)分析了日語(yǔ)翻譯教學(xué)法和直接教學(xué)法兩種授課方法帶來的效果，通過清晰的圖表和詳細(xì)的數(shù)據(jù)來論證基礎(chǔ)發(fā)音階段課堂采用全日語(yǔ)直接教學(xué)法的重要性和必須性，以期為更多的日語(yǔ)教育者、愛好者提供可參考的授課、學(xué)習(xí)、研究方法。書稿共分三章。第一章為緒論，從研究計(jì)劃、目的、方法、對(duì)象、實(shí)踐調(diào)查、實(shí)驗(yàn)對(duì)象

《21世紀(jì)大學(xué)英語(yǔ)(職業(yè)本科版)》系列教材根據(jù)國(guó)家教育部頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》（2020版）和《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》以及我國(guó)職業(yè)本科院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)和教學(xué)改革的最新成果編寫而成，突出教育必須立德樹人的時(shí)代要求，重視教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，在幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的同時(shí)，將語(yǔ)言基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)與實(shí)

隨著中日經(jīng)貿(mào)合作的不斷加強(qiáng)，兩國(guó)間的教育、文化等交流活動(dòng)也日益頻繁，毫無疑問文字表達(dá)是增進(jìn)中日文化交流與合作最重要的手段之一。本書在編排結(jié)構(gòu)上按照日語(yǔ)寫作體系的框架組合主要分為五大模塊，即基礎(chǔ)編、私用文編、傳達(dá)編、商務(wù)文書編、論說文編，系統(tǒng)全面覆蓋了基礎(chǔ)性日語(yǔ)文體。本書為了學(xué)生輕松快樂的融入每個(gè)寫作環(huán)節(jié)，作文題目從易到