該書共包括七個章節(jié)：第一章“創(chuàng)意寫作三問”回應了關于創(chuàng)意寫作的一些誤解，比如創(chuàng)意寫作為什么不培養(yǎng)作家，為什么被認為缺乏理論，為什么難以擺脫舶來品的標簽等；第二章“祛魅靈感”介紹了創(chuàng)意寫作的靈感觀、創(chuàng)意方法與創(chuàng)意工具；第三章介紹了創(chuàng)意寫作最獨特的思維方式——“故事思維”及由此形成的“故事成規(guī)”，同時，也討論了中國文學語境
閩語是漢語十大方言之一，由于受到地理環(huán)境等因素的影響，其內部又分為閩北、閩東、閩中、閩南、莆仙等多個方言區(qū)，語音差異較大。本書選取閩北區(qū)崇安方言為主要調查和研究對象，構擬了原始崇安方言音系，闡明自原始崇安方言至現(xiàn)代崇安方言之間的語音演變過程。 本書在長時間田野調查的基礎上，具體描寫了福建省浦城縣楓溪話和武夷山市武夷山
本書研究上古音及閩語與上古音之間的關系，分為三部分：第一部分綜論，專論閩語中早于中古音的音韻特點及其歷時含義。第二部分聲母研究，重點有二：一是于上古音中T系聲母和L系聲母之間的分野及其在閩語里的表現(xiàn)，二是中古來母在上古音中的復雜來源及其在閩語里的表現(xiàn)。第三部分韻母研究，重點是上古音中唇化元音和非唇化元音之間的分野及其在
本書從公文的基本概念講起，逐步深入公文寫作的基本技法與進階技巧，并配合公文寫作實戰(zhàn)案例，針對公文寫作中會遇到的真實困境提供詳細、實用的解決辦法，旨在幫助讀者掌握公文寫作的底層邏輯。 本書分為8章，介紹了公文的基本概念、格式、寫作要求；公文的框架搭建方法；實際寫作中易犯的錯誤；提升公文寫作能力的實用技巧；各種公文的寫作技
本教材為高校中文專業(yè)的專業(yè)基礎課教材，從寫作素質、文體基本知識、新媒體寫作等方面來探討寫作知識和寫作規(guī)律，使學生從理論層面認識和把握寫作規(guī)律，并且在實踐中將理論的認識轉化為具體的寫作能力。全書分為三編：上篇為寫作主體基本素養(yǎng)，中篇為文體基本知識，下篇為新用具-新媒體寫作。本次修訂主要修改了下篇的內容，增加新媒體寫作相關
本書圍繞國家話語的主要類型及其翻譯特點，在剖析國家話語翻譯與媒體傳播關系的基礎上，分析探討了不同類型的國家話語的特點、外譯技巧及傳播實踐的異同。全書注重跨學科理論融合，有助于讀者系統(tǒng)了解國家話語翻譯與國際傳播理論；注重理論與實踐的結合，深入淺出的理論框架可用于不同文本類型的案例分析；注重專業(yè)性與實用性，讀者可通過研讀豐
教材，《大學語文》根據(jù)高職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，結合學院專業(yè)特點和辦學特色，本書精選古今各個歷史時期重要作家的代表性作品多篇，并逐一進行分析講解，以滿足職業(yè)院校語文課堂教學的需要、拓展學生課外閱讀的需求。全書分為文學薈萃、文化長廊、藝術哲學、人與自然、走近科學、人在職場、名家講壇、等七個學習任務群，選文力求體現(xiàn)人文性、職
本書在基本概論闡釋、公文寫作規(guī)范及所選范例準確度方面優(yōu)于國內外已出版的同類書，對于培養(yǎng)寫作者應用寫作能力，解決日常生活和工作中的實際問題，有著積極的現(xiàn)實意義。本書適應高等院校教育改革發(fā)展的新形勢，根據(jù)學生的實際需要，系統(tǒng)介紹了應用寫作的基礎知識，黨政機關公文、事務文書、日常文書、經(jīng)濟文書、傳播文書、科技文書的寫作規(guī)范與
《體驗漢語口語教程（第2版）》適用于母語非漢語的外國人學習漢語口語。教材以《高等學校外國留學生漢語教學大綱·長期進修》為基礎確定教學等級，結合《漢語國際教育用音節(jié)漢字詞匯等級劃分》確定難度，并參考《國際漢語教學通用課程大綱》的“國際漢語教學話題及內容建議表”確定教學主題和教學內容。教材共10冊，分為初級（4冊）、準中級
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