本書是面向音體美專業(yè)大學生的大學英語教材，課文選材具有專業(yè)與通識相結(jié)合的特點，并結(jié)合中國文化特色；語言起點較低；練習編寫循序漸進，突出對語言基本功的培養(yǎng)。本書是第4冊，供大學四年級課堂教學使用。

本書是面向音體美專業(yè)大學生的大學英語教材，課文選材具有專業(yè)與通識相結(jié)合的特點，并結(jié)合中國文化特色；語言起點較低；練習編寫循序漸進，突出對語言基本功的培養(yǎng)。全書共八個單元，各單元含量兩篇選文和相關的課后練習。

本書為國家社科基金冷門“絕學”和國別史研究專項“俄藏滿文珍稀文獻搶救性整理與綜合研究”結(jié)項成果。作者通過實地考察，以書目敘錄和原文翻譯的形式，將俄羅斯科學院東方文獻研究所、圣彼得堡大學東方系圖書館和俄羅斯國家圖書館等機構(gòu)所藏滿文文獻中的珍稀版本編纂為《俄羅斯?jié)M文珍稀文獻釋錄》，厘清其來源、總述其現(xiàn)狀并考證其在中國、俄羅

自20世紀中期喬姆斯基發(fā)起一場認知革命以來，心智表征被推向心智哲學研究的中心地帶，成為心智哲學研究的核心問題。本書為認知哲學文庫叢書之一，系統(tǒng)梳理了美國當代語言學家、哲學家、認知科學家喬姆斯基心智表征理論發(fā)展的各個階段，從理性主義、內(nèi)在論、意向理論、還原論以及模塊論、系統(tǒng)論視角對心智表征的哲學問題展開追問，呈現(xiàn)了其理性

作者通過對中國文化的自畫像、歷史、審美、語言文字、科技、社會文化、中國古人眼中的世界，和世界眼中的中國等主題，對中國文化進行深度剖析。不同于一般的文化簡介，本書有較強的文化比照的意識和思想深度，選文大多是母語漢學家和中國博古通今、學貫中西的上輩文人的接近母語水平的文本。對于中國學生學習地道英語、真正了解本土文化提供了非

修辭是人們在語言運用中為了提高表達效果而產(chǎn)生的語言藝術模式，具有特定的語言格式，語言規(guī)則和特定的功能，為社會所約定俗成。修辭格是中學語文教學中語言教學的重點，也是學生提高語言寫作與鑒賞能力的重要知識點。本書以修辭學新的研究成果為基礎，選取典型語料，對現(xiàn)代漢語修辭的重要現(xiàn)象進行分析介紹，涉及修辭和語境、變異修辭、文學文體

本書試圖在“文化轉(zhuǎn)向”翻譯理論框架下，通過中日英法俄多語種多形式的研究探討、實證分析，尋求中譯外實踐過程中，如何從意識形態(tài)的傳達、中外語能力、語言外能力、翻譯知識能力、工具能力等多個維度培養(yǎng)出合格的外譯人才。具體以中國政治文獻的文本為題材，提出多語種翻譯外譯教學模式，力爭培養(yǎng)學生翻譯出對象國人民易于理解易于接受的

本專著系作者國家社科基金項目的結(jié)項成果，全書二十余萬字。聚焦世界主要國家（西班牙、葡萄牙、英國、美國、法國、荷蘭、德國、日本和意大利）在拉美地區(qū)制定并實施的語言傳播戰(zhàn)略，從國際語言競爭、移民與區(qū)域融合、商業(yè)經(jīng)濟、文化多樣性、身份認同等角度，通過個案研究和對比分析來考察這些國家在拉美進行語言傳播的背景與現(xiàn)狀，揭示在拉美地

“花兒”是一種流傳于中國西北地區(qū)的民間歌謠，入選聯(lián)合國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)口頭傳統(tǒng)(oraltradition)名錄。“花兒”語篇一般呈上下兩段四句或六句式構(gòu)造，具有以歌為體、詩為用的顯著特征，其所使用的詩性手段主要包括韻律群、語詞重復和句法的平行式等程式性語法結(jié)構(gòu)。百年“花兒”學術史顯示，學界已從多學科角度對其開展了較為豐

本研究圍繞位移事件表達式，基于跨語言的類型學視角展開了位移事件構(gòu)成要素的詞匯化、位移動詞與格標記共現(xiàn)、及位移事件擴展類型的考察和分析。運用詞匯化模式和事件識解理論進行跨語言的實證研究，從不同類型語言的視角驗證并完善了位移事件的語言編碼研究。通過融入語言類型學的分析方法，從事件識解角度分析了漢、日、英、韓及西班牙語位移事