本書是一套精心編撰的教育學(xué)考研備考資料，包含試題冊和解析冊兩大部分。試題冊匯集了近年來333統(tǒng)考的真題及大綱樣卷，內(nèi)容全面，旨在幫助考生鞏固核心考點、深化知識體系。解析冊則對試題進(jìn)行了詳盡的解析和深入的剖析，不僅解答了題目的正確答案，還揭示了答題技巧和方法，幫助考生掌握解題要領(lǐng)。本書編寫依據(jù)學(xué)科命題與學(xué)習(xí)規(guī)律，嚴(yán)格遵循

中國近代私立大學(xué)經(jīng)歷了坎坷的發(fā)展歷程，教育經(jīng)費(fèi)一直困擾著私立大學(xué)的發(fā)展。近代中國私立大學(xué)在經(jīng)費(fèi)籌集和使用方面既有教訓(xùn)，也積累了豐富的經(jīng)驗，本書對此問題進(jìn)行深入研究，對當(dāng)前民辦大學(xué)教育經(jīng)費(fèi)的籌集和使用具有重要借鑒價值。本書第一部分梳理了近代中國私立大學(xué)的發(fā)展歷程，分別介紹了清末、民初和北洋政府時期、南京國民政府時期私立大

本書史論結(jié)合，具有重要的學(xué)術(shù)價值和實踐意義，不僅有助于讀者對我國教育學(xué)教材發(fā)展史形成清晰的認(rèn)識，推動教育學(xué)教材在新時代背景下的建設(shè)，而且通過梳理我國教育學(xué)教材發(fā)展史，總結(jié)其中的成就與經(jīng)驗，還有助于完善教育學(xué)學(xué)科建設(shè)，推動教育改革，促進(jìn)中國教育學(xué)的發(fā)展。

探討教育學(xué)實踐價值是一個復(fù)雜的研究工作。本書是國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“基于實踐立場的教育理論實踐應(yīng)用機(jī)制研究”的主體成果，在分別分析教育理論與實踐的內(nèi)涵和發(fā)展的基礎(chǔ)上，形成對教育理論的實踐價值的系統(tǒng)理解，并以此為目標(biāo)探索教育理論的實踐價值與實現(xiàn)途徑、面向?qū)嵺`應(yīng)用的教育理論轉(zhuǎn)化、教育理論應(yīng)用者的素養(yǎng)基礎(chǔ)、面向?qū)嵺`

本書科學(xué)吸收已有理論資源，以適用的理論成果為起點，在充分認(rèn)識我國應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合特殊性、深化產(chǎn)教融合艱巨性和系統(tǒng)總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)驗基礎(chǔ)上，深入剖析產(chǎn)教融合概念，科學(xué)界定應(yīng)用型本科院校產(chǎn)教融合的內(nèi)涵，揭示其運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作協(xié)同創(chuàng)新驅(qū)動因素與動力機(jī)制，系統(tǒng)構(gòu)造新形勢下應(yīng)用型高校產(chǎn)教融合的理論框架。在實證基

本論文集是武漢大學(xué)實驗技術(shù)隊伍、實驗室管理隊伍近兩年在實驗室建設(shè)與管理、大型儀器設(shè)備開放與共享、實驗室安全規(guī)范化、資產(chǎn)與設(shè)備管理等方面開展工作探討、課題研究中的成果選編。論文從實驗教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、實驗室建設(shè)與安全、國有資產(chǎn)及儀器設(shè)備管理、實驗技術(shù)隊伍建設(shè)等多維度分析和探討了學(xué)校在實驗教學(xué)改革，實驗室管理等方面存

本書以具體的教學(xué)實踐為落腳點，系統(tǒng)梳理了高校思政課程與課程思政的內(nèi)涵、特征及發(fā)展過程，以創(chuàng)建高校專業(yè)課教師與思政課教師教學(xué)共同體的全新視角，歸納課程思政與思政課程協(xié)同育人的理念、意義、必然性和可行性，為推進(jìn)課程思政與思政課程協(xié)同育人建設(shè)提供借鑒與參考。

本書圍繞“全面發(fā)展的人”的教育目標(biāo)，探尋了多種青少年現(xiàn)代主體培育路徑，對豐富現(xiàn)代教育理念作出了辛勤探索和積極貢獻(xiàn)，是對廣大中小學(xué)校實踐探索的系統(tǒng)研究和理論總結(jié)。本書系統(tǒng)地建構(gòu)有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生思維能力、實踐能力與創(chuàng)造能力的教育思想體系，綜合性地建立有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)的方法與策略體系，前瞻性地建構(gòu)有關(guān)卓越人才培養(yǎng)的先進(jìn)觀念體

中國古代學(xué)校教材主要包括中國自奴隸制度確立以來至鴉片戰(zhàn)爭前后轉(zhuǎn)向半封建半殖民地社會之前各個歷史時期官私學(xué)及書院在教育教學(xué)活動中所使用的課本講義或其他有教育價值的課程資源與各類讀物等，是完成各級各類學(xué)校教學(xué)任務(wù)實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)以及人才選拔要求的重要媒介或載體。本書聚焦于文教政策、科舉考試以及學(xué)術(shù)文化思想三個維度下各級各類學(xué)校

美國是STEM教育的首倡者，21世紀(jì)初美國出臺了一系列政策和舉措在中小學(xué)全面推行STEM，試圖為所有年輕人參與高質(zhì)量的STEM學(xué)習(xí)機(jī)會構(gòu)建一種全方位貫通的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)，而創(chuàng)建充滿活力的學(xué)習(xí)生態(tài)的關(guān)鍵是需要大批高質(zhì)量的STEM教師來加以支撐。本專著主要介紹了美國中小學(xué)STEM教育，重點介紹了STEM教師的協(xié)同培養(yǎng)，以期從