探討教育學實踐價值是一個復雜的研究工作。本書是國家社會科學基金教育學一般課題“基于實踐立場的教育理論實踐應用機制研究”的主體成果,在分別分析教育理論與實踐的內(nèi)涵和發(fā)展的基礎(chǔ)上,形成對教育理論的實踐價值的系統(tǒng)理解,并以此為目標探索教育理論的實踐價值與實現(xiàn)途徑、面向?qū)嵺`應用的教育理論轉(zhuǎn)化、教育理論應用者的素養(yǎng)基礎(chǔ)、面向?qū)嵺`應用的教育理論研究創(chuàng)新。本書深刻剖析了教育理論與教育實踐的關(guān)系問題,架起了一座連接理論高地與實踐沃土的橋梁,讓抽象的教育理念在現(xiàn)實的土壤中生根發(fā)芽。
書中關(guān)于教育理論面向?qū)嵺`應用的研究方法和轉(zhuǎn)化路徑可以為教育研究者提供寶貴的參考與啟示,助力教育研究者構(gòu)建更加貼近實際、更具生命力的教育理論體系。對所有對教育充滿熱情與好奇的讀者而言,通過閱讀本書,您將深刻體會到教育理論與實踐相互依存、相互促進的微妙關(guān)系,從而產(chǎn)生對教育事業(yè)的無限熱愛與探索欲望。
余清臣,安徽阜陽人。現(xiàn)任北京師范大學教育學部副部長、教授,教育基本理論研究院院長。兼任中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長、中國教育學會教育哲學研究分會秘書長。主要研究方向為教育基本理論與教育哲學,長期關(guān)注新時代教育學科體系建設(shè)、教育理論體系的時代發(fā)展、教育實踐的哲學解讀、價值觀教育等研究主題。主持國家社科基金項目等多個類別課題,出版《教育實踐的哲學》《權(quán)力關(guān)系與師生交往》等著作,先后獲第四屆明遠教育獎和第六屆全國教育科學研究優(yōu)秀成果獎三等獎。
導 言 教育理論的實踐價值問題;第一章 教育理論的內(nèi)涵與發(fā)展;第二章 教育實踐的內(nèi)涵與發(fā)展;第三章 教育理論的實踐價值與實現(xiàn)途徑;第四章 面向?qū)嵺`應用的教育理論轉(zhuǎn)化;第五章 教育理論實踐應用者的素養(yǎng)基礎(chǔ);第六章面向?qū)嵺`應用的教育理論研究創(chuàng)新;結(jié) 語 實踐價值視野下的教育理論發(fā)展。