本書以心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合豐富的教育實(shí)踐，針對(duì)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、心理行為問題以及應(yīng)激事件與適應(yīng)性三大板塊展開。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺失、考試焦慮、讀寫困難、課堂紀(jì)律、自卑抑郁、自傷自殺行為、校園欺凌等14類典型心理問題的表現(xiàn)及對(duì)策，為每一類問題提供了具體、可操作的解決方案。這些方案不僅包括教學(xué)策略的調(diào)整，還涉及家校合作

本書深入探討了AI技術(shù)如何為教育領(lǐng)域帶來顛覆性變革。本書中不僅展示了AI技術(shù)如何能夠代替教師進(jìn)行板書、生成精美課件，以更生動(dòng)直觀的方式呈現(xiàn)知識(shí)，還闡述了AI如何根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供個(gè)性化輔導(dǎo)。此外，該書還介紹了如何利用AI進(jìn)行備課、授課、測(cè)評(píng)及辦公，以解放教師時(shí)間，提升教學(xué)效果，并展望了“AI+教育”背景下更加公平、高

本書在教育管理學(xué)術(shù)領(lǐng)域有較大的影響，出版30年來一直被同行所肯定，本教材在國內(nèi)諸多本領(lǐng)域教材中，具有基礎(chǔ)性與先進(jìn)性并存、理論闡釋通俗、實(shí)踐指向明顯等特點(diǎn)而受到歡迎，需要繼續(xù)前進(jìn)保持優(yōu)勢(shì).本次修訂抓住幾個(gè)基本方面進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整：其一是調(diào)整與國家政策變化不適應(yīng)的內(nèi)容闡釋；其二是補(bǔ)充和闡釋近年本領(lǐng)域重要理論研究和教管實(shí)踐成果

校長(zhǎng)是學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，是學(xué)校的靈魂，肩負(fù)著新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代使命。勝任力模型為中小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展提供了獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)和視角，是現(xiàn)代人力資源管理的新基點(diǎn)，具有良好勝任力的中小學(xué)校長(zhǎng)是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵要素。勝任力概念1973年由美國哈佛大學(xué)的麥克萊蘭(McClelland)教授首次提出，它是將高績(jī)

這是一本為一線教師量身打造的教育科研工具書，旨在幫助一線教師在教育科研領(lǐng)域中高效、系統(tǒng)地開展工作。本書涵蓋了從選題到研究方法的全面指導(dǎo)，不僅提供了科研選題的策略，還深入探討了教育研究中常用的五種研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、觀察法、訪談法、實(shí)驗(yàn)法和行動(dòng)研究。每一種方法都詳細(xì)介紹了其定義、適用情況、設(shè)計(jì)流程、數(shù)據(jù)收集與處理技巧，

本書精選了第20屆上海國際課程論壇的20多篇國內(nèi)外一流專家學(xué)者的會(huì)議論文，圍繞“技術(shù)賦能的課堂分析”這一核心主題，從“時(shí)代變革下的課堂分析”、“課堂教與學(xué)的革新”、“技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教師發(fā)展”、“課堂分析的未來走向”四個(gè)方面進(jìn)行了多角度的分析與論述，為該領(lǐng)域的理論與實(shí)踐研究提供了豐富的文獻(xiàn)資源與實(shí)踐指導(dǎo)思路。本書精選了第20

《通向教師的幸福成長(zhǎng)》由廈大附中創(chuàng)校校長(zhǎng)姚躍林撰寫，是一部探討教師職業(yè)幸福感的教育隨筆集。本書分為“幸福是一種修養(yǎng)：修煉幸福感”“幸福是一種能力：營造好的關(guān)系”“幸福是一種覺悟：自覺擁抱幸福”三個(gè)部分，圍繞師生關(guān)系、家校關(guān)系、教師與專業(yè)的關(guān)系等，分享了作者身為教育者和校長(zhǎng)的親身經(jīng)歷、反思和感悟，闡述了如何促進(jìn)教師個(gè)人成

本書共分為四個(gè)部分： 第一部分，喚醒教育理念篇。本部分詳細(xì)解讀了“喚醒教育”的核心觀念，包括尊重孩子的獨(dú)特性、關(guān)注他們的興趣和需求、培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力等；闡述并分析了喚醒教育的三個(gè)層次，即“生命的喚醒、智慧的喚醒和靈魂的喚醒”。 第二部分，家庭喚醒成長(zhǎng)篇。本部分分享了如何在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由、有序、紀(jì)

本書針對(duì)學(xué)校整體課程規(guī)劃中學(xué)校管理者、教師等主體關(guān)心且常見的18個(gè)核心問題進(jìn)行了集中式解答，明確了學(xué)校整體課程規(guī)劃的概念、內(nèi)涵、關(guān)鍵要素、實(shí)施方式、設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)等重要內(nèi)容。同時(shí)，書后附有一線學(xué)校推進(jìn)整體課程規(guī)劃的真實(shí)案例，細(xì)節(jié)翔實(shí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠?yàn)橐痪�學(xué)校研制學(xué)校整體課程規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程變革提供幫助。

可刮開書后二維碼涂層，微信掃碼后按提示操作，登錄“復(fù)旦社云平臺(tái)”(ww-w.fudanyun.cn)查看、獲取。 本書適合學(xué)前教育專業(yè)、嬰幼兒托育專業(yè)、早