本書(shū)從思潮流變的視角，對(duì)我國(guó)近代流派分殊、相互交融的諸多職業(yè)教育思潮的分化、重疊、演進(jìn)過(guò)程、人物、思想等進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，對(duì)中國(guó)近代職業(yè)教育思潮的源流、特征、現(xiàn)代價(jià)值等進(jìn)行了分析闡釋?zhuān)�初步探討了中�?guó)近代職業(yè)教育思潮、教育制度、教育實(shí)踐之間的互動(dòng)規(guī)律。本書(shū)注重對(duì)中國(guó)職業(yè)教育理論的“本土化”研究，增強(qiáng)職業(yè)教育理論的“中國(guó)話(huà)語(yǔ)

球類(lèi)活動(dòng)深受孩子們的喜愛(ài)，而足球作為世界第一大運(yùn)動(dòng)，更是如此。孩子們?cè)谟變弘A段接觸足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)足球意識(shí)的培養(yǎng)和身體素質(zhì)的提高都有很大幫助。本書(shū)將足球游戲與傳統(tǒng)文化相融合，讓孩子在快樂(lè)中得到鍛煉，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)能力。本書(shū)一方面基于幼兒的發(fā)展視角，激發(fā)幼兒參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣，提高幼兒的積極性，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，讓足球融入

本書(shū)是一本適合從事體育相關(guān)行業(yè)、體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生等讀者閱讀的圖書(shū)。當(dāng)前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)逐漸壯大，但依然存在供需不平衡、結(jié)構(gòu)不合理、管理機(jī)制不完善等問(wèn)題。本書(shū)從我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成入手，分析我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)外因素與體育產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然要求，發(fā)現(xiàn)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析問(wèn)題并提出相應(yīng)對(duì)策，從而探索我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新

本書(shū)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了概述，簡(jiǎn)要論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、積極意義，以及形勢(shì)與環(huán)境；探究了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需要具備的創(chuàng)新思維和必備素質(zhì)；重點(diǎn)研究了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的歷程，包括創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)的甄別、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目策劃、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施，以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目評(píng)估與改進(jìn)；對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的未來(lái)趨勢(shì)，本書(shū)也進(jìn)行了深入的探討和分析，

本書(shū)以全球化背景為依托，系統(tǒng)介紹了跨文化交際的基本知識(shí)，并從語(yǔ)言和非語(yǔ)言交際兩個(gè)方面，詳細(xì)剖析了跨文化交際中的障礙與對(duì)策。書(shū)中不僅深入闡述了翻譯在跨文化交際中的重要作用，還從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面，對(duì)跨文化交際中的翻譯問(wèn)題進(jìn)行了全面解析。無(wú)論是文化詞匯的翻譯，還是習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)的轉(zhuǎn)化，本書(shū)都提供了豐富的案例和實(shí)用的策略。此外，

為大力推廣黃河口文化育人的課程實(shí)踐成果，作者將黃河口課程集中進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)梳理，系一本以黃河口為文化圖標(biāo)的課程實(shí)踐研究成果集。依托黃河入�？诤诵膮^(qū)所獨(dú)有的研學(xué)資源，作為黃河生態(tài)文化的標(biāo)志地，山東東營(yíng)充分發(fā)揮入�？讵�(dú)特區(qū)位和生態(tài)研學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，形成了以石油文化、濕地文化、海洋文化、紅色文化等交融并存的黃河口研學(xué)育人文化，并以黃

本書(shū)是高校思想政治教育方向的著作，主要研究高校思想政治教育的理論與實(shí)踐，兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，全面提高自身法律意識(shí)和道德素養(yǎng)。本文主要圍繞道德、法律兩方面闡述大學(xué)生思想教育的重要性，分析誠(chéng)信、友善價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要作用，同時(shí)對(duì)如何加強(qiáng)大學(xué)生思想教育提出對(duì)策，望學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的共同努力，培養(yǎng)鍛煉出合格、可靠

本書(shū)從情境(Context)、提問(wèn)(Request)、探索(Explore)、評(píng)價(jià)(Assess)、遷移(Transfer)、體驗(yàn)(Experience)六個(gè)方面構(gòu)建了實(shí)施“深度教學(xué)”的思維課堂策略。“CREATE教學(xué)法”強(qiáng)調(diào)學(xué)生基于已有認(rèn)知的輸入，產(chǎn)出整合新模型或方案的輸出，實(shí)現(xiàn)從淺層學(xué)習(xí)到深入學(xué)習(xí)、低階思維到高階思

本書(shū)是數(shù)名一線(xiàn)教師根據(jù)教育實(shí)踐撰寫(xiě)的教育論文的匯編。每一篇論文背后都透露出教育一線(xiàn)工作者對(duì)當(dāng)下課堂教學(xué)問(wèn)題的關(guān)注和研究熱情。本書(shū)的最大特點(diǎn)是內(nèi)容廣泛，涵蓋了義務(wù)教育的方方面面：有學(xué)校班子成員從宏觀層面的思考，有一線(xiàn)教師的切身體會(huì)。有的論文側(cè)重于學(xué)科教育理論的運(yùn)用、課程建設(shè)及教學(xué)方式以及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，有的側(cè)重于課堂教學(xué)

本書(shū)是思政育人方向的書(shū)籍，主要研究高等院校思政課育人實(shí)踐與探索。本書(shū)首先從高等院校思政課的基本理論入手，針對(duì)高等院校思政課的地位、功能以及教育教學(xué)的原則與理念做了簡(jiǎn)要說(shuō)明；其次，對(duì)高等院校思政課育人體系進(jìn)行了分析，介紹了生命教育、誠(chéng)信教育、廉潔教育、就業(yè)教育等四方面內(nèi)容；再次，闡釋了思政育人的相關(guān)教學(xué)模式與教師素養(yǎng)提升