本書接續(xù)《邁向繆斯：漢寶德談博物館》一書，專注于博物館的展示，針對(duì)漢寶德訪問參觀世界各國(guó)重要博物館的心得，用展示規(guī)劃與現(xiàn)代博物館、展示的基本性質(zhì)、展示的設(shè)計(jì)、展示的方法、展示設(shè)計(jì)的藝術(shù)、展示的美感以及展示的施工作業(yè)等七個(gè)章節(jié)，從理論分析與實(shí)務(wù)應(yīng)用的層面系統(tǒng)化地娓娓敘道。 《展示繆斯?jié)h寶德續(xù)談博物館》內(nèi)容起啟于博物館本質(zhì)

本書通過國(guó)內(nèi)數(shù)名從事多年兒童學(xué)習(xí)困難防治工作的副高以上職稱的專家，以通俗易懂的科普語言、圖文并茂，并配有用手機(jī)二維碼可掃描的專家問答短視頻，幫助兒童學(xué)習(xí)困難家長(zhǎng)早期發(fā)現(xiàn)孩子異常表現(xiàn)，盡可能實(shí)現(xiàn)早期就診、早期診斷、早期干預(yù)治療。本書由主任醫(yī)師，中國(guó)工程院院士、國(guó)醫(yī)大師石學(xué)敏的弟子冷貴生教授主編。多年來他在治療、指導(dǎo)眾多因

本書系統(tǒng)介紹了自然科學(xué)技術(shù)的主要領(lǐng)域和前沿動(dòng)態(tài)，包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、地理學(xué)以及交叉學(xué)科等方面的知識(shí)，還介紹了航空航天技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)、電子信息技術(shù)、海洋技術(shù)等現(xiàn)代高新技術(shù)。通過本書的學(xué)習(xí)，讀者可以全面了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的整體面貌和發(fā)展趨勢(shì)。本書是以互聯(lián)網(wǎng)思維打造的新型融媒體教

油印博士的初心 在鄧小平同志誕辰120周年之際，中央編譯出版社整理出版了《少年》雜志。作為鄧小平年輕時(shí)參與編輯工作的海外中文雜志，《少年》不僅具有深厚的歷史背景，還是一段珍貴的文化記憶，值得每一個(gè)熱愛歷史和關(guān)注黨史的讀者細(xì)細(xì)品味。 1920年，年僅16歲的鄧小平遠(yuǎn)赴法國(guó)勤工儉學(xué)、尋求科學(xué)知識(shí)和救國(guó)真理，從此走上漫長(zhǎng)的革

論文集從理論構(gòu)建發(fā)展現(xiàn)狀實(shí)踐創(chuàng)新和未來展望四大維度，全面匯集前沿佳作，旨在產(chǎn)出具有針對(duì)性和時(shí)效性的國(guó)際傳播方法論，為關(guān)心與推動(dòng)向海外青年講好中國(guó)故事的各界同人提供鮮活的實(shí)踐與研究參考。

《京師武術(shù)文化研究》所涉及的京師指國(guó)家首都。由于我國(guó)歷代首都眾多，故選北京為個(gè)案進(jìn)行研究。但首都作為個(gè)案研究，所涉及的層面還要兼顧國(guó)家。因此，京師武術(shù)文化研究不是一般意義的地域武術(shù)文化研究，是以北京地域存在的與武術(shù)活動(dòng)相關(guān)的所有文化為主體，兼顧國(guó)家層面的武術(shù)文化研究。為了本研究的順利進(jìn)行，《京師武術(shù)文化研究》筆者先后七

以射禮、角抵、武舉作為個(gè)案，以君與君不與為主線，從體育競(jìng)賽構(gòu)成要素的人員、技術(shù)、規(guī)則、組織、理念、精神之維度，一方面按照西方中心的研究套路梳理了古代武術(shù)賽事作為體育賽事的共性特征：既有定制化場(chǎng)地、設(shè)施、競(jìng)賽器材及其競(jìng)賽規(guī)則，也有官辦與民辦運(yùn)作之模式；另一方面，文化自覺地審視了作為國(guó)之大事的古代武術(shù)賽事之文化個(gè)性。首先，

造成我國(guó)研究型大學(xué)發(fā)生成果轉(zhuǎn)化訴訟的風(fēng)險(xiǎn)因素包括技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、合同風(fēng)險(xiǎn)、行為風(fēng)險(xiǎn)和中介風(fēng)險(xiǎn)。研究型大學(xué)、企業(yè)、技術(shù)中介機(jī)構(gòu)和政府等相關(guān)部門也未能形成良好的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。為了解決這一問題，作者對(duì)美國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)研究型大學(xué)科技成果轉(zhuǎn)化生態(tài)系統(tǒng)的培育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比較分析，發(fā)現(xiàn)參與成果轉(zhuǎn)化的各方可以嘗試通過風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、多維糾紛解決和服務(wù)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。2017年《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的發(fā)布說明了綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義、目標(biāo)和開展方式，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程更加規(guī)范。2022年新義務(wù)教育課程方案發(fā)布，各學(xué)科都提倡開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，要求發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能，提倡在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)、分析

《幼兒律動(dòng)》以多彩四季為主題，分為春、夏、秋、冬四個(gè)篇章。每個(gè)篇章都精心編創(chuàng)了與季節(jié)特點(diǎn)相契合的幼兒律動(dòng)，并且融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的元素，在律動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的協(xié)調(diào)性、創(chuàng)造力、審美能力，增強(qiáng)民族自信和文化自豪感。教材具有實(shí)用性和操作性，結(jié)合了幼兒園一線的教學(xué)實(shí)際，每個(gè)律動(dòng)都詳細(xì)闡述了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)提示、教學(xué)