本書基于覆蓋全國33個省市自治區(qū)89所高校的9104名在校大學生和1009名創(chuàng)業(yè)大學生的問卷調(diào)查，采用了文獻分析、案例研究、統(tǒng)計描述與定量回歸、政策分析等綜合研究方法，全面分析了中國在校大學生和大學生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)動機、創(chuàng)業(yè)需求和創(chuàng)業(yè)行為以及創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)政策支持等情況。研究報告通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的詳細分析，進一步

本專著研究和揭示了中國夏季冬季奧運會冠軍群體成長特征。并主要包括以下七個部分。章介紹研究方法，相關文獻和數(shù)據(jù)的理論支撐，在科學、準確、真實的基礎上，揭示奧運冠軍群體的共性及個性。第二章詳細分析了中國奧運冠軍的基本特征，包括夏季、冬季奧運冠軍的基本情況，以及世界主要強國的金牌數(shù)據(jù)統(tǒng)計。第三章詳細分析了中國奧運冠軍的訓練特

學習知識是為了獲得知識生成器，學習的根本目的是為了創(chuàng)造知識、創(chuàng)造性地使用知識、欣賞知識的創(chuàng)造和創(chuàng)造性的使用，更好地理解世界和理解自己，成為一個探索世界、提出問題、解決問題的人。怎么才能實現(xiàn)這樣的教和學？《教的更少，學得更多：概念地圖用于理解型學習》圍繞著“學什么，怎么學，教什么，怎么教”這幾個問題，討論了什么是理解型學

農(nóng)村地區(qū)普及學前教育具有重要的人力資本、社會公正和鄉(xiāng)村文化引領價值。本書在分析我國中部農(nóng)村地區(qū)發(fā)展學前教育的科學定位的基礎上，從幼兒園教育質(zhì)量、生均成本、保教人員勝任力、小微型幼兒園發(fā)展、學前教育公共服務體系建構等方面，對中部農(nóng)村地區(qū)普及學前教育的成就和困境進行了探索。同時，本書在借鑒國外學前教育質(zhì)量提升與財政投入相關

隨著研學旅行被納入教學計劃，研學旅行已經(jīng)成為中小學基礎教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分。本書經(jīng)過多年研學旅行實踐探索，應運而生。全書共4篇11章，在概述研學旅行的緣起與發(fā)展的基礎上，闡述了研學旅行課程開發(fā)的理論基礎與過程、研學旅行課程設計的兒童身心發(fā)展基礎，以及研學旅行課程的應用效果與發(fā)展前景。本書著重詮釋

博物館事業(yè)的發(fā)展離不開博物館工作制度的完善，依法合規(guī)、有序繁榮更是博物館科學發(fā)展的應有之義。2007年出版的《博物館工作手冊》一書，對博物館事業(yè)的發(fā)展起到了指導作用。自2008年博物館免費開放以來，我國博物館事業(yè)發(fā)生了一系列新的變化，宜將十幾年來發(fā)布的與博物館事業(yè)有關的法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范性的文件匯編成冊，以進一步指

藏品管理學是博物館學的基礎學科，是一門社會科學和自然科學相結合，自然科學滲透到社會科學的綜合性新興學科。本書力求全面反映當前博物館藏品管理學理論研究若干前沿課題、熱點課題的進展情況和博物館藏品管理實踐發(fā)展趨勢，結合國內(nèi)外博物館藏品管理相關案例，對博物館藏品管理的理論與實踐問題展開論述。全書共分為十二章，其中第一章總論部

當前中學生數(shù)字化成長存在自我異化、自我迷失、自我分裂甚至自我毀滅的現(xiàn)象。本書在深入反思中學生自我完善現(xiàn)狀的基礎上構建數(shù)字時代人的自我完善理論，對面向中學生數(shù)字化成長的學校教育作出了理論和實踐層面的探索。《BR》本書研究的核心問題是數(shù)字時代中學生的自我完善的問題。在傳統(tǒng)自我完善理論的基礎上，提煉出數(shù)字時代自我完善的人的基

本書在政府治理模式轉型的大背景下建構理論分析框架，較為系統(tǒng)地梳理了我國學前教育管理體制改革的歷程，深入分析了我國學前教育管理體制存在的政府職責定位不清晰、職能轉變不到位、各級政府與政府各部門之間權責劃分不盡合理、管理機構和人員設置不健全、督導制度不完善等問題�；�于國際比較和地方經(jīng)驗研究，本書提出要全面理順政府與市場的關

本書講述了十二位中國女性的健身故事，在自我、身體與運動、生活、身體與運動和孕育、身體與運動三個主題下，從女性視角、微觀的社會互動、個體的生活經(jīng)歷和主觀感受層面，描繪了女性真實、鮮活的健身圖景，討論了節(jié)食、減肥、身材管理、孕期保健、產(chǎn)后恢復、廣場舞、健身社交、身體刻板印象等熱議話題，挖掘了健身文化對女性個體生活規(guī)劃、自我