本書在政府治理模式轉(zhuǎn)型的大背景下建構(gòu)理論分析框架，較為系統(tǒng)地梳理了我國學前教育管理體制改革的歷程，深入分析了我國學前教育管理體制存在的政府職責定位不清晰、職能轉(zhuǎn)變不到位、各級政府與政府各部門之間權(quán)責劃分不盡合理、管理機構(gòu)和人員設(shè)置不健全、督導制度不完善等問題。基于國際比較和地方經(jīng)驗研究，本書提出要全面理順政府與市場的關(guān)系，明確強化政府主導責任；明確各級政府責權(quán)關(guān)系，整體提升責任主體重心；全面理順相關(guān)部門職責，建立“政府牽頭、教育部門為主”的聯(lián)席會議制度；健全組織管理機構(gòu)，合理配備管理人員；完善行政決策機制，整體提升幼教行政部門地位，實現(xiàn)專業(yè)化管理；健全督導評估體系，保障行政部門切實履職。

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