《鐵人三項運動全書》由美國鐵人三項協(xié)會多位世界知名訓(xùn)練學(xué)家聯(lián)合編寫，匯集了鐵人三項領(lǐng)域全新的訓(xùn)練技巧和培訓(xùn)信息。全書共分為4個部分，第1部分主要講述與訓(xùn)練相關(guān)的內(nèi)容，包括基礎(chǔ)體能訓(xùn)練和針對三種運動的專項訓(xùn)練等；第2部分介紹了提高三種運動專項技能的方法；第3部分講述提高比賽成績的競技策略；第4部分教授鐵人三項運動員如何協(xié)調(diào)訓(xùn)練、比賽與日常生活。《鐵人三項運動全書》為運動員、教練員和鐵人三項運動愛好者安全有效地參與鐵人三

本書第一篇從介紹網(wǎng)絡(luò)犯罪的認(rèn)知出發(fā)，讓讀者深刻理解網(wǎng)絡(luò)犯罪的心理和常見路線，講述網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)法律，讓讀者把握網(wǎng)絡(luò)犯罪的三要素和偵查路線；第二篇，沿著網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)展路線，讓作者理解網(wǎng)絡(luò)犯罪每個環(huán)節(jié)中常用的技術(shù)和預(yù)防辦法；第三篇，主要從用戶方、網(wǎng)絡(luò)犯罪偵查方角度入手，講解如何開展網(wǎng)絡(luò)犯罪過程追蹤和應(yīng)急工作。

本書以一則有趣的寓言故事為開端，細(xì)致刻畫了各種鳥兒在面對森林危機時的表現(xiàn)，并由此引出了DISC行為觀察術(shù)，以物喻人，每個人都能從中找到自己與身邊人的影子。我們以自身獨特的行為與情緒方式存在于世界上，其影響著我們的工作、生活、人際關(guān)系等各個方面，也時而讓我們遭遇沖突、矛盾和挫折。如果我們學(xué)習(xí)了DISC行為觀察術(shù)，我們就能夠更深入地認(rèn)識自己和他人，從而發(fā)揮優(yōu)勢、規(guī)避劣勢，輕松應(yīng)對身邊的人與事，開啟生活新篇章。 本書適合想

本書用精彩的筆觸，展現(xiàn)了足球悠久的歷史，以時下流行的信息圖形式，整合歐洲知名體育數(shù)據(jù)公司Opta的數(shù)據(jù)，以具有深度的可視化圖表，帶領(lǐng)讀者走進足球世界，了解足球的方方面面。這些數(shù)據(jù)涉及國際足聯(lián)舉辦的世界杯、各大洲的球賽、知名俱樂部的各類賽事。你還可以看到球員、球隊和聯(lián)賽之間的比較；球隊的表現(xiàn)、陣型的變化與教練的謀略；同身體 部位所打入的世界杯進球；精彩進球和點球完美落點的分析，甚至還能看到不同身體部位所打入的世界杯進球

本書以新版《黨政機關(guān)公文格式》國家標(biāo)準(zhǔn)和《黨政機關(guān)公文處理工作條例》為理論基礎(chǔ)，對黨政機關(guān)公文的格式要素、模板和案例進行了詳細(xì)解讀。全書共分為6章，主要內(nèi)容包括黨政機關(guān)公文的特點與作用、黨政機關(guān)公文的分類、黨政機關(guān)公文的表達(dá)方式和語言要求、黨政機關(guān)公文的行文規(guī)則、黨政機關(guān)公文的擬制與辦理規(guī)定、黨政機關(guān)公文格式標(biāo)準(zhǔn)的解讀和格式要素編排的解讀，同時還對包含決議、決定在內(nèi)的15種規(guī)范性黨政機關(guān)公文，以及包含條例、規(guī)定在內(nèi)的

本書旨在為廣大中小學(xué)教師更好地規(guī)劃自身職業(yè)生涯、加快專業(yè)發(fā)展步伐，提供有針對性的理論借鑒和有效的策略、建議。 書中圍繞教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵、影響教師專業(yè)發(fā)展的各種內(nèi)部和外部因素、教師專業(yè)發(fā)展的基本過程以及教師專業(yè)發(fā)展的路徑等問題，進行了較為全面、系統(tǒng)的闡述和討論。 本書可作為廣大一線中小學(xué)教師、教育管理人員、教育理論工作者的參考讀物，也可作為高等師范院校本科生和研究生的學(xué)習(xí)參考書。

第二次世界大戰(zhàn)后，現(xiàn)代化理論和自由國際主義理論成為西方國家政治經(jīng)濟發(fā)展以及外交政策的指南，尤其是在冷戰(zhàn)后的相當(dāng)長一段時間里，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，西方自由民主國家扮演了規(guī)范全球體系的角色。 此書作者不認(rèn)可這樣的理論，他指出，在相互依賴的全球社會，世界各國應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的國情和利益偏好，選擇適合自身的發(fā)展道路。同時證明，無論是經(jīng)濟增長還是民主發(fā)展，并沒有一種*模式可供復(fù)制，許多新興市場國家正根據(jù)自身情況和歷史經(jīng)驗譜寫屬于自己

本書聚焦學(xué)術(shù)型專業(yè)圖書館的研究與發(fā)展現(xiàn)狀，對德國、美國、加拿大、澳大利亞、日本、俄羅斯、英國、中國等國家具有代表性的學(xué)術(shù)型專業(yè)圖書館進行了多維度、全方位的調(diào)查研究和論述。本書可為我國專業(yè)圖書館的資源建設(shè)、用戶服務(wù)、空間再造、研究發(fā)展、合作交流等提供具有現(xiàn)實意義的參考，適合于圖書館從業(yè)人員閱讀和參考。

本書以語文課程論、語文教學(xué)論、教育學(xué)和教育心理學(xué)基本理論為基礎(chǔ)，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》為依據(jù)，以中小學(xué)語文課程和教學(xué)現(xiàn)象為研究對象，語文教學(xué)理論闡述和語文教學(xué)案例分析相結(jié)合，著重從語文課程理念與語文課程目標(biāo)、語文教學(xué)資源與語文教材、語文教學(xué)原則與語文教學(xué)方法、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)、語文選修課教學(xué)、語文研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)、語文課程評價、語文教學(xué)主體等方面

本書是作者主持的安徽省課題“新課標(biāo)下初中生讀寫指導(dǎo)策略研究”以及“‘養(yǎng)育’中小學(xué)生語文素養(yǎng)的實踐研究”課題的研究成果，分為四章：首先，通過當(dāng)下語文學(xué)科閱讀和作文剝離的現(xiàn)狀分析，提出“讀寫相融，訓(xùn)練有序”的指導(dǎo)策略；其次，以初中階段七、八、九三個年級為例，分年級遴選閱讀精品書目120個左右，每個書目都有“走近作者”“閱讀導(dǎo)航”，既培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，又有效增加學(xué)生的閱讀積累；再次，走向?qū)W生的閱讀欣賞，從家庭、學(xué)校、