本書內(nèi)容包括服裝效果圖概念、服裝人體表現(xiàn)技法,服裝表現(xiàn)技法,馬克筆、彩色鉛筆混合著色表現(xiàn)技法,不同類型服裝效果圖步驟詳解及表現(xiàn)實例,面料圖案和質(zhì)感表現(xiàn)技法及服裝快速表現(xiàn)技法六大部分。在此基礎上,書中設置“服裝快速表現(xiàn)技法”一節(jié),將企業(yè)設計師的表達方式傳遞給讀者,有利于讀者掌握快速表達設計構思的方法。

本書將會從地球、月亮、星星到恒星、行星、宇宙，介紹魅力無窮的天文學知識，探究令人心潮澎湃的天文學奧秘，提升學生的思維方式和學習能力。作者希望本書幫助讀者們澄清一些最基本的天文學現(xiàn)象，書中對于一些天文現(xiàn)象和材料的研究方式和學校的教程有著本質(zhì)的不同。日常生活中很多人們半懂不懂的平�，F(xiàn)象，在這本書里被用另一種不同尋常、充滿辯

本書將人在職場的行為按照基本素質(zhì)與能力、人際交流素質(zhì)與能力、團隊協(xié)作素質(zhì)與能力、領導素質(zhì)與能力四個維度劃分，這四種性格和八種亞性格的人在職場的表現(xiàn)，在各種不同或相同的場景中，不同個性模式會有什么樣的回應，不同個性會做出什么樣截然不同的反應。認識各個模式的獨特回應方式，能幫助我們更好地理解并寬容他人。

\ufeff本書共12章，在對電離輻射防護理論和基礎體系進行介紹時，納入了國際上近幾年的最新進展和成果；為了更好地結合工作實際，專門安排了實用輻射防護一章，著重介紹了研究堆、醫(yī)療加速器、開放型放射性設施等幾種核輻射設施的輻射安全問題。 本書主要用于核工業(yè)及相關研究領域的研究生培養(yǎng)，大學高年級教學用

2009年，《第三類產(chǎn)品制造調(diào)度模式：綜合調(diào)度》作者提出繼產(chǎn)品加工調(diào)度和產(chǎn)品裝配調(diào)度之后的第三類產(chǎn)品制造調(diào)度模式——針對單件或小批產(chǎn)品加工和裝配一同處理的綜合調(diào)度�！兜谌�類產(chǎn)品制造調(diào)度模式：綜合調(diào)度》按問題的特點和解決次序排序，系統(tǒng)介紹綜合調(diào)度研究的發(fā)展過程、作用和應用，為有興趣研究綜合調(diào)度的人員提供系統(tǒng)、全方位的參考

近年來，系統(tǒng)生物學對生物體的整合性研究以及精準醫(yī)學基于患者的個性化特征因人而異地制定治療方案的嘗試，開啟了現(xiàn)代生物學與醫(yī)學從理念上向中國醫(yī)學傳統(tǒng)回歸的進程�！蹲呦蛘�體醫(yī)學》在東西方醫(yī)學、生物學乃至自然科學幾百年來方法演變的更大視野下，沿著現(xiàn)代科學方法演變的脈絡，順應生物學和醫(yī)學發(fā)展的大趨勢，描繪了人類正在迎來的醫(yī)學——

《商學院的人文課》精選自北京大學匯豐商學院人文講座，寫法深入淺出，內(nèi)容包羅萬象，堪稱一部古代中國經(jīng)濟生活的百科全書。 書中每講介紹一個主題，主講人包括李伯重、韋森、賴建誠、葛劍雄、盛洪等一眾名家；開篇首先定義商字，從中國商業(yè)和商人成長史開始，一路娓娓道來，先后介紹了宋朝的金融體系、貨幣的起源、中國經(jīng)濟的思想脈絡、金銀本

《支持深度學習的階梯教學》共分為三篇。上篇——認識突破，圍繞深度學習的緣起、構想、探索等方面進行梳理與研討。中篇——策略探索，兼具理論與實踐，重點圍繞深度理解、高階思維以及創(chuàng)意表達三大策略進行深入分析，通過理論探索以及課例實踐探討其價值意義以及適用范圍。下篇——實踐操作，圍繞深度學習的階梯教學策略，立足于基礎教育段的不

《UGC質(zhì)量實時預判機制研究》融合用戶研究、行為科學、信息質(zhì)量、大數(shù)據(jù)分析等相關理論和方法，深入探討社交網(wǎng)絡用戶參與行為及其對UGC質(zhì)量的影響，通過挖掘“用戶行為-UGC質(zhì)量”關聯(lián)，把基于內(nèi)容和基于行為的方法結合起來，建立了多種基于用戶行為挖掘的UGC質(zhì)量實時預判模型，為UGC質(zhì)量治理提供新思路。 與之前相關研究相比

本書選取了多個開發(fā)男孩心智、啟發(fā)男孩思考的小故事，讓男孩在趣味的閱讀中對照自我、反思自我、提高自我。也許，這比家長們喋喋不休的說教效果要好得多。同時，本書作者結合自己多年來教育孩子的經(jīng)驗，讓本書不僅僅停留于講故事，除了闡發(fā)對男孩有幫助的道理外，還通過幾個欄目，對故事中涉及的知識點和與學習、興趣相關的方面做了進一步的解讀

本書精選了多個啟發(fā)女孩思考的小故事，讓女孩在趣味的閱讀中對照自我、反思自我、提高自我。同時，本書并不僅僅停留于講故事，除了闡發(fā)對女孩有幫助的道理外，還通過“知識放大點”“學習成長金點子”等欄目，對小故事中涉及的知識點和與學習、興趣相關的內(nèi)容做了進一步解讀，旨在開啟讀者的心智，激勵她們從小樹立遠大的理想，借鑒成功者的智慧

本書將精神分析五大主流學派“中短程心理咨詢模式”的主要理論精華作為認知理論，提出了適度結合過去、重現(xiàn)實分析、重資源利用，以人本支持技術為咨訪關系的基礎，以及用“疏導文”進行潛意識暗示強化咨詢效果的短程整合范式。

本書主要圍繞思想政治理論課教學內(nèi)容拓展、思想政治理論課提高實效性學理、思想政治理論課教學模式創(chuàng)新、思想政治理論課保障機制、“四史”融入思想政治理論課等視角，進行教學研究。

施工圖的質(zhì)量高低直接影響到項目的落地效果，施工圖的繪制過程是一個注重細節(jié)的設計過程。本書根據(jù)現(xiàn)代景觀施工設計要求，分為園路與鋪裝常用做法、景觀構筑物常用做法和景觀通用做法三個章節(jié)，每個章節(jié)還進一步細分成各個常用節(jié)點，并展示了常用節(jié)點的多種可落地施工做法及各個節(jié)點之間的連接做法，使讀者可以清晰了解每個施工節(jié)點的制圖細節(jié)及

《人人都能演講：100天成為演講高手》：當今社會，隨著市場經(jīng)濟的深入推進和移動互聯(lián)時代的發(fā)展，公眾演講能力越來越重要，各種演講類節(jié)目、短視頻的火爆就是一種體現(xiàn)，人們通過演講傳遞知識、思想、有趣的故事。本書是作者十多年演講和教學實踐的成果，內(nèi)容包括豐富實用的演講理論和方法、具體的演講技巧以及不同場景的演講實踐，最后還附有

本書是作者在開設《西方人文社科經(jīng)典名著選讀》研究生課程基礎上逐漸形成的。在中央財經(jīng)大學開設此課程的目的，是為了提高研究生的綜合人文素養(yǎng)，拓寬人文社科研究視野，嘗試突破學科研究領域的限制，啟發(fā)學科交叉研究的選題。本書內(nèi)容是西方古代文本部分，主要由古希臘羅馬及希伯萊經(jīng)典文本組成，除了最后一篇的作者是英國近代歷史學家愛德華吉

高校思想政治教育體系包含思想政治理論課與日常思想政治教育兩部分。思想政治理論課是主渠道，日常思想政治教育是主陣地，后者以高校專職輔導員和兼職班主任為主，組織凝聚各類教育者，主要利用課堂外時間開展日常性、生活化的思想教育和管理服務。在實踐中，日常思想政治教育工作與思想政治理論課在內(nèi)容設計、組織形式、教育管理方面各有側重，

回顧以往的有關宋代宰相（宰輔）制度的研究，可以看出多數(shù)成果仍然偏重制度性的研究、以靜態(tài)的斷代的探討居多。而把人事與制度運作結合起來的動態(tài)研究尚有待提升，本書有鑒于此，在前人成果的基礎上，以制度發(fā)展演變?yōu)榫�索，結合當時的政治背景、宰輔個性特點、為政作風等因素，把握推動制度運行的人與事、情與境，窺探制度運作與人為因素的相互

2016年6月我國正式成為《華盛頓協(xié)議》的成員國之一，實現(xiàn)了我國本科階段工程教育專業(yè)認證的國際接軌，然而作為擁有世界上規(guī)模最大的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的國家，對《悉尼協(xié)議》的國際標準學習較少，在高職高專工程教育階段的重視度還多有不足，導致我國高職高專階段的工程教育及工程技術專家培養(yǎng)仍然沒有被其他國家認可的機會。《悉尼協(xié)議》作

本書與《忍不住想打擾你》在風格上十分相似,都是溫馨可愛的軟萌畫風,很能戳中年輕人的心。且本書是以教程為主,講解詳細,上手簡單,讓讀者能夠輕松畫出自己喜歡的“治愈系”小漫畫。全書以知名卡通IP狍小坑作為書中小向導,帶領讀者一起跟畫,從點、線、形狀開始講解,逐漸深入,主要內(nèi)容包括畫手賬素材、動植物、生活用品、人物形象四個部