科學(xué)計(jì)量學(xué)是科學(xué)學(xué)的重要分支學(xué)科，旨在利用統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和信息科學(xué)等領(lǐng)域的方法和工具對(duì)科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行度量和評(píng)價(jià)。本書(shū)系統(tǒng)探討了科學(xué)計(jì)量學(xué)的核心原理、引用分析、指標(biāo)應(yīng)用和科研評(píng)價(jià)等方面內(nèi)容，深入剖析了科學(xué)計(jì)量學(xué)中的經(jīng)典指標(biāo)，并闡述了設(shè)計(jì)指標(biāo)的目的、方法和可能的誤用情況，使得讀者能夠正確理解和使用這些指標(biāo)。此外，本書(shū)還以時(shí)間線(xiàn)

本書(shū)主要包括教育研究導(dǎo)論、教育量化研究與教育質(zhì)性研究三個(gè)模塊。其中，第一個(gè)模塊包括認(rèn)識(shí)教育科研、把握教育問(wèn)題、申報(bào)教育課題、學(xué)做教育科研、教育研究基本方法、產(chǎn)出教育科研成果六個(gè)部分；第二個(gè)模塊包括主要的量化研究設(shè)計(jì)、量化研究的內(nèi)容和程序、測(cè)量與操作化、量化研究中的抽樣、量化研究數(shù)據(jù)分析、教育研究數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)源介紹六個(gè)部分；

本書(shū)以新聞?dòng)^念為題眼，將馬克思主義新聞?dòng)^與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中國(guó)本土新聞實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，綜合運(yùn)用系統(tǒng)的、歷史的、辯證的理論視角，建構(gòu)一套兼具理論感和現(xiàn)實(shí)感、中國(guó)特色和普遍意義的新聞?dòng)^念理論體系，以解答當(dāng)代中國(guó)新聞?dòng)^念的理論之問(wèn)、時(shí)代之問(wèn)、歷史之問(wèn)、本源之問(wèn)、價(jià)值之問(wèn)和實(shí)踐之問(wèn)。

本書(shū)是對(duì)博物館數(shù)字化、信息化、知識(shí)化和智慧化建設(shè)中指導(dǎo)體系、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)設(shè)想的個(gè)人三十二年（1991—2023年）的文集匯集。本書(shū)分為理論、方案、實(shí)踐和所思四個(gè)部分。理論部分是數(shù)字化、信息化和智慧化在博物館的引入和思想（21篇）。方案部分是多年來(lái)對(duì)于博物館發(fā)展的規(guī)劃策劃（21篇）。實(shí)踐部分是指項(xiàng)目的實(shí)施和效果展示（2

本書(shū)圍繞“教師核心素養(yǎng)和能力是什么、如何測(cè)評(píng)、如何建設(shè)”的邏輯主線(xiàn)展開(kāi)，明晰教師核心素養(yǎng)和能力的內(nèi)涵、外延與特征，剖析我國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀教師成功經(jīng)驗(yàn)，探尋教師核心素養(yǎng)和能力發(fā)展機(jī)理，建立教師核心素養(yǎng)和能力的“雙螺旋”結(jié)構(gòu)模型，構(gòu)建教師核心素養(yǎng)和能力測(cè)評(píng)指標(biāo)體系，研制測(cè)評(píng)工具，探明教師核心素養(yǎng)和能力的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)，闡明促進(jìn)教師核

說(shuō)到三角函數(shù)或正弦、余弦、正切等，為了應(yīng)付考試而死記硬背公式但并不十分明白的人也不在少數(shù)。也有人明明學(xué)習(xí)了，但覺(jué)得在生活中一次也沒(méi)有用到過(guò)三角函數(shù)�！禕R》其實(shí)人們生活在現(xiàn)代社會(huì)，肯定受到過(guò)三角函數(shù)的“恩惠”。因?yàn)閺木W(wǎng)絡(luò)上的動(dòng)畫(huà)制作到地震速報(bào)，很多技術(shù)的基礎(chǔ)都是三角函數(shù)。《BR》本書(shū)通過(guò)對(duì)三角函數(shù)的起源與使用方法，以及

黨的二十大報(bào)告指出，“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”，這為新時(shí)代的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作指明了方向。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)于新時(shí)代加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有重大戰(zhàn)略意義�！禕R》本書(shū)是中國(guó)科學(xué)院心理研究所超常兒童研究中心近35年來(lái)的研究成果和教育經(jīng)驗(yàn)心得的匯編，從超常兒

本書(shū)全面調(diào)查分析了江西省科技工作者隊(duì)伍在工作、生活、科研活動(dòng)、職業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)交流、認(rèn)知評(píng)價(jià)、社會(huì)參與等方面的狀況，并且根據(jù)調(diào)查結(jié)果中呈現(xiàn)的需求和問(wèn)題提出了針對(duì)性的意見(jiàn)與建議。

"本書(shū)是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)閱讀學(xué)習(xí)的家教類(lèi)圖書(shū)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，表達(dá)能力的強(qiáng)弱，對(duì)他當(dāng)下乃至未來(lái)都有至關(guān)重要的影響。一個(gè)表達(dá)力強(qiáng)的孩子，更能夠表達(dá)出自己的需求，能夠獲得朋友和同學(xué)的支持，從而變得更自信、更具有領(lǐng)導(dǎo)力，在未來(lái)工作和生活中，也能夠獲得更多的機(jī)會(huì)。所有，培養(yǎng)孩子表達(dá)力至關(guān)重要，家長(zhǎng)一定要重視起來(lái)。 薛歆然老師這本書(shū)

我國(guó)自2017年起正式建立科技成果轉(zhuǎn)化年度報(bào)告制度，為研究全國(guó)及各省高校院所科技成果轉(zhuǎn)化的整體情況開(kāi)辟了更全面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)源。本書(shū)主要利用2016—2020年納入廣東省及國(guó)家統(tǒng)計(jì)范圍的高校院所科技成果轉(zhuǎn)化情況數(shù)據(jù)，對(duì)“十三五”期間廣東省高校院所科技成果轉(zhuǎn)化的總體規(guī)模、轉(zhuǎn)化方式、定價(jià)方式、轉(zhuǎn)化流向、收入分配、機(jī)構(gòu)建設(shè)等多