作為社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社服務(wù)于皮書研創(chuàng)機構(gòu)、皮書作者、皮書讀者的專業(yè)學(xué)術(shù)報告的集結(jié)，《皮書研究》每年出版一本，目前已連續(xù)出版9本，其在提高皮書研創(chuàng)質(zhì)量、促進(jìn)皮書專業(yè)化發(fā)展方面起到積極地推動作用。2023年版《皮書研究》將以“中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的皮書研創(chuàng)、出版與傳播”為主題，探討皮書研創(chuàng)平臺作為智庫，皮書作為智庫產(chǎn)品，在學(xué)

2021年，《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》將“國家治理效能得到新提升”作為今后五年我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主要目標(biāo)之一，對大學(xué)學(xué)科治理效能提升提出新要求。2022年，黨的二十大明確提出“加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，更是迫切需要提升大學(xué)學(xué)科治理效能。以提升學(xué)科組織知識生產(chǎn)能力為旨?xì)w和

本書圍繞趨同化管理“同中有異”原則中的“異”因素展開，探究中外學(xué)生文化價值觀差異對趨同化管理的影響作用。筆者訪談了近百位來華留學(xué)生以及他們周圍的中國學(xué)生，從來華留學(xué)生、中國學(xué)生的文化價值觀差異入手，聚焦于反映文化價值觀差異的變量，探究這些變量對趨同化管理的影響作用。筆者發(fā)現(xiàn)，正確處理中外學(xué)生文化價值觀差異是提升趨同化管

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展重要途徑，如何在今天發(fā)展好教育事業(yè)，進(jìn)一步提升教育活動開展質(zhì)量，成為新時代教育工作者所面臨的關(guān)鍵課題。本書首次系統(tǒng)整理上海左翼教育工作者聯(lián)盟(簡稱“教聯(lián)”)的發(fā)展歷程。作者前往中國第二歷史檔案館等機構(gòu)，查閱并新發(fā)現(xiàn)不少涉及上海左翼教育運動的原始檔案資料，對“教聯(lián)”成立時間、綱領(lǐng)與

精武武術(shù)是中國一種民俗體育形態(tài)，它起源于強身健體的民族自尊，在廣大民眾的參與和擁戴下，逐步升華為捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的一種精神。從20世紀(jì)最初的十年醞釀，直到30年代，發(fā)端于上海的精武武術(shù)，匯聚了華夏各地武術(shù)人才，在抵御外來挑釁，捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，抵制日益猖獗的鴉片等各方面發(fā)揮了巨大的作用。精武武術(shù)倡導(dǎo)“愛國、修身、正義、助人”“

陸軍，上海戲劇學(xué)院編劇學(xué)研究中心主任，致力于戲劇、編劇學(xué)研究；歐粵，編審，長期研究松江地方歷史，著有《松江風(fēng)俗志》等；吳紀(jì)盛，《松江報》原總編，現(xiàn)任東華大學(xué)兼職教授。本書為八卷本《松江人文大辭典》之一種，以松江地區(qū)的公共文化為主題。全書收詞近1900條，正文采用辭典釋文形式，全面介紹松江地區(qū)的傳播、群眾文化、圖書館、文

本書是中國體育科學(xué)學(xué)會體能訓(xùn)練師培訓(xùn)教材，由多位領(lǐng)域?qū)＜衣?lián)合編寫。全書全面總結(jié)了體能訓(xùn)練師應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)理論和在實踐中需要了解的基礎(chǔ)知識。全書概述了體能訓(xùn)練的功能解剖學(xué)、生理學(xué)、營養(yǎng)學(xué)、心理學(xué)、體能測試方法等基礎(chǔ)理論，并重點介紹了發(fā)展力量、爆發(fā)力、速度、靈敏性、耐力、平衡與穩(wěn)定性、柔韌性等身體素質(zhì)的訓(xùn)練和計劃設(shè)計方法，

遵從醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，尊重思想政治教育工作規(guī)律，結(jié)合理論重點和難點，聯(lián)系現(xiàn)實熱點問題，力求政治性、知識性、生動性相結(jié)合，教學(xué)目標(biāo)與可操作性相結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)課教學(xué)、思想政治教育一體化。依據(jù)醫(yī)學(xué)門類分科為章節(jié)分類，涵蓋內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、口腔科、皮膚科、中醫(yī)、耳鼻咽喉科、全科醫(yī)學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)課程，同時收錄了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

本書介紹了幼兒園樹木創(chuàng)意館專項開發(fā)與研究，生動地展現(xiàn)了幼兒園的孩子們與身邊樹木資源的互動。書中以學(xué)習(xí)故事的方式真實地記錄了他們許多寶貴的學(xué)習(xí)過程，描述了幼兒從興趣、體驗、假設(shè)到一系列觀察、思考、實驗、探索的“求證”過程。教師觀察并記錄幼兒的學(xué)習(xí)，識別幼兒獲得的經(jīng)驗、分析他們的需要，在此基礎(chǔ)上給予有效的回應(yīng)，支持幼兒獲得

本書按照畢業(yè)論文寫作的環(huán)節(jié)來安排章節(jié)，從選題、撰寫開題報告、整理資料、不同文體畢業(yè)論文的寫作、寫作策略、修改與答辯六個方面展開論述，步驟簡單，使用方便。第2版針對我國音樂專業(yè)新出現(xiàn)的特點加入了“音樂教育”內(nèi)容，針對畢業(yè)論文的多發(fā)問題提出警示和建議。此外，書中還提供了詳實的開題報告、中期檢查和畢業(yè)論文的優(yōu)秀實例并加以評析