本書教授學(xué)術(shù)閱讀技巧和思辨能力，極大地拓展學(xué)習(xí)者的視野，豐富對(duì)世界的認(rèn)知。本書還配套了音頻和視頻學(xué)習(xí)資料，可以在線學(xué)習(xí)，方便讀者同步學(xué)習(xí)。本書圖文并茂，趣味性實(shí)用性強(qiáng)，選文注重了科學(xué)性時(shí)尚性，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)認(rèn)知習(xí)慣和激發(fā)讀者的閱讀興趣。

本套教材由一線教師根據(jù)《高等職業(yè)教育專科英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2021年版)》編寫而成。學(xué)生用書分為1、2兩冊(cè)，涵蓋包括人文底蘊(yùn)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)精神、社會(huì)責(zé)任、科學(xué)技術(shù)、文化交流、生態(tài)環(huán)境、職場(chǎng)環(huán)境等主題。本書為第二冊(cè)，共六個(gè)單元，分別為“科技創(chuàng)新，日新月異”“勇于挑戰(zhàn)，破浪前行”“不忘初心，銳意進(jìn)取”“節(jié)能降碳，形成綠色新風(fēng)

大學(xué)語(yǔ)文是為大學(xué)生開設(shè)的一門通識(shí)課程，是在承接高中語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高大學(xué)生的語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)，進(jìn)而改善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展他們的視野，增強(qiáng)其綜合素質(zhì)，提升其精神境界，促進(jìn)其全面發(fā)展。本書貫徹知識(shí)性與方法性并存，理論性與實(shí)踐性并存，前沿性與實(shí)用性并存的宗旨，圍繞大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與提高人文素質(zhì)的關(guān)系，在大學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)

本書主要從英語(yǔ)詞匯概述、英語(yǔ)詞匯習(xí)得策略、認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法與策略等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中的基礎(chǔ)板塊。從語(yǔ)言應(yīng)用和交際的角度來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)詞匯的掌握水平往往能夠直接影響學(xué)生的英語(yǔ)水平和英語(yǔ)交際能力。因此，高校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的力度，不斷打破因詞匯量不足而帶來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)瓶頸，

本書研究英語(yǔ)思維與教學(xué)研究，具體內(nèi)容包括語(yǔ)言與思維和思維模式對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，英語(yǔ)語(yǔ)言思維及英語(yǔ)語(yǔ)言思維的模式，高校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題和英語(yǔ)教學(xué)模式的變革與發(fā)展，英語(yǔ)語(yǔ)言思維的培養(yǎng)作用和建議，高校英語(yǔ)教學(xué)模式以及高校英語(yǔ)教學(xué)理念的改革與創(chuàng)新研究。本書還介紹了英語(yǔ)教師學(xué)科素養(yǎng)，主要從師德修養(yǎng)、職業(yè)技能、教學(xué)組織素養(yǎng)等講

本書從理論入手，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練的分析、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、語(yǔ)文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，探索語(yǔ)文課堂教學(xué)的方法，最后對(duì)如何從語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維做闡述。本書立足于課堂教學(xué)，探索課堂教學(xué)方法與創(chuàng)新，探討如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量等核心問(wèn)題。

本教程共分4冊(cè)，每?jī)?cè)8個(gè)單元，對(duì)接《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指南》中教學(xué)要求的基礎(chǔ)目標(biāo)、提高目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，在內(nèi)容上一、二冊(cè)鞏固發(fā)展，三、四冊(cè)適度擴(kuò)展。第一、二冊(cè)以貼近學(xué)生日常生活的內(nèi)容為起點(diǎn)，主題涉及夢(mèng)想、友誼、名人、家庭、飲食、旅行、健康、互聯(lián)網(wǎng)+、社會(huì)禮儀、環(huán)境、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、醫(yī)療、智能交通等，既考慮選材的多樣性、趣味性和時(shí)代

本教程以思政教育為導(dǎo)向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為宏觀引領(lǐng)和參考框架，涉及公民品格、傳統(tǒng)文化、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)和科學(xué)精神等，從現(xiàn)代人文、中國(guó)傳統(tǒng)文化、地方文化和國(guó)際視野四個(gè)維度選材。本系列教材共兩冊(cè)，每?jī)?cè)8個(gè)單元，第一冊(cè)話題主要涉及教育、飲食、運(yùn)動(dòng)、家庭、飲食、旅游、健康、夢(mèng)想等，練習(xí)形式活潑，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和人文素養(yǎng)，

本書共有八個(gè)單元，內(nèi)容包括Unit0neExperiencingCollegeLife，UnitTwoMakingReservation，UnitThreeEnjoyingShopping，UnitFourTourismandSightseeing，UnitFiveMakinganAppointment，UnitSix

本專著結(jié)合認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論，就中韓軀干部位身體詞“胸，腹/肚，腰，背”的詞義擴(kuò)展進(jìn)行對(duì)比分析。在對(duì)比分析每組身體詞的詞典義后，確定身體詞的中心義，并以詞典義的分析為基礎(chǔ)結(jié)合語(yǔ)料庫(kù)資料對(duì)每組身體詞的詞義擴(kuò)展情況進(jìn)行對(duì)比分析。本文利用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)理論與方法，探討了四組身體詞在詞義擴(kuò)展過(guò)程中的異同及認(rèn)知特點(diǎn)。對(duì)比分析