本書收錄了2018年金沙講堂現(xiàn)場講座中*代表性也*受歡迎的部分講座實錄。金沙講壇著眼于貼近百姓精神文化需求，創(chuàng)新開展公共文化服務和社會科學普及活動，講壇堅持弘揚人文精神、傳播學術(shù)文化、提高市民素質(zhì)、提升城市品位，通過講成都、談天下、通古今、論人生，著力打造名家薈萃的大講堂，老百姓自己的文化沙龍。

全書分為8章。第1章從方法論的角度，提出了敘事研究的四種分析模式劃分；第2章介紹了本書所應用其中的研究項目的背景；第3章提供了了解方法運用所必要的原始資料文本；第4章講述和展示整體-內(nèi)容視角；第5章講述和展示整體-形式分析；第6章講述和展示類別-內(nèi)容視角；第7章講述和展示類別-形式分析；第8章是對前文所述的研究工作的反

從當今人才學的角度來看。國家已經(jīng)將人才發(fā)展列為經(jīng)濟社會發(fā)展綜合評價指標。在古代齊國歷史上，雖然沒有當今社會所具有的系統(tǒng)人才學理論，但重視人才的理念與舉措?yún)s早已具備。齊國于公元前11世紀建立，至公元前221年統(tǒng)一于秦，歷八百余年，在先秦各諸侯國中，開國*早，亡國*晚，歷史*為悠久。齊國由小國、貧國、弱國變?yōu)榇髧�、富國、�?/p>

本書是一本討論當代新科技革命推動下管理變革的、兼有學術(shù)性和實踐指導性著作。本書共包括6篇15章：*篇解決管理變革的研究方法與理論依據(jù)問題，奠定全書的基礎(chǔ)；第二、三、四、六篇分別討論智能互聯(lián)時代管理環(huán)境、管理對象、管理行為和管理者等四大管理要素的特點和變化，構(gòu)成一個相互呼應的閉環(huán)，第五篇集中討論與智能互聯(lián)相關(guān)的理論問題及

愛情現(xiàn)象學探討在盧曼的社會理論整體框架中扮演了一個特殊角色。從學術(shù)生涯伊始，盧曼就涉入這一主題，在1968/1969年冬季學期代理阿多諾的法蘭克福大學社會學教席時，他選擇了愛情為授課主題。 盧曼認為，西方的愛情語義學自16世紀后半葉以來的形式變化，反映了造成人格性親密性日益增長的社會分化。愛情媒介從社會系統(tǒng)中分化而出，

《管理心理學（第2版）》理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)新與繼承相統(tǒng)一，系統(tǒng)地論述了管理心理學的理論與方法，構(gòu)架了以人力因素和非人力因素組成的新的內(nèi)容體系，并將學校這一特殊組織的主要管理內(nèi)容融入其中，更好地幫助讀者，特別是學校解決管理工作中的心理學問題�！豆芾硇睦韺W（第2版）》共分12章，包括緒論、個體行為、群體心理、組織心理、領(lǐng)

精選100余個勵志小故事，內(nèi)容涉及多個方面，如古今中外的名人軼事、小人物的創(chuàng)業(yè)歷程等。作者用智慧的文筆，以小故事詮釋大道理，鼓勵人們積極樂觀，為正在彷徨期的人們提供動力來源，指明前進方向，讓人們有重新思考人生、感悟人生的勇氣，為迎接更大挑戰(zhàn)做準備。

《領(lǐng)導力是怎樣煉成的》從管理自我（員工到領(lǐng)導者的角色轉(zhuǎn)型）、管理精髓（團隊、關(guān)系、會議的管理）、領(lǐng)導層級（各層級人才繼任與工作任務）、實例與法則（管理工作的實際應用）四個維度出發(fā)，幫助讀者以領(lǐng)導者的視角重新定位自己，提升領(lǐng)導力水平，深化領(lǐng)導者素質(zhì)，大限度激發(fā)非職權(quán)影響力，在實際管理工作中，真正做到整合思維、統(tǒng)御全局。

哈佛領(lǐng)導課

北大領(lǐng)導課