教師的一舉手一投足、一顰一笑，都蘊含教育的力量�！督處煻Y儀（第二版）》一書包含教師的個人形象和語言、師生關(guān)系禮儀、教師與家長溝通禮儀、同事共處禮儀、集會禮儀和涉外禮儀等內(nèi)容，系統(tǒng)闡述了教師禮儀的一些基本常識，以及與他人溝通交往的技巧。作者從教近四十年，對教師工作中的禮儀非常熟悉，所提供的案例大多源自教師的日常生活和工作
◎在各種各樣愛的形態(tài)中，愛的本質(zhì)是什么？ ◎影響我們選擇伴侶的決定因素是什么？ ◎為什么我們會恐懼去愛？該如何克服對愛的恐懼？ ◎我們與父母的紐帶關(guān)系在多大程度上影響我們的愛？ ◎伴侶之間產(chǎn)生問題的原因究竟是什么？ ◎為什么愛要有約束力？愛的能力該如何培養(yǎng)？ ◎愛又是如何促進人的成熟的？ ………… 愛，
本書是圍繞《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》中“過程與控制”模塊編寫的，包括精準控制、控制中的邏輯運算、控制安全和自主可控等內(nèi)容，使學生知道簡單的過程與控制系統(tǒng)中反饋、優(yōu)化的概念。書中通過“情境描述”“實踐探究”“助力知識”“鞏固練習”等欄目，幫助學生學習相關(guān)的知識或操作，培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化
本書是圍繞《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》中“數(shù)據(jù)與編碼”模塊編寫的，內(nèi)容主要包括認識編輯、認識計算機中的編碼和程序也是編碼三部分內(nèi)容。書中通過“情境描述”“實踐探究”“助力知識”“鞏固練習”等欄目，幫助學生學習相關(guān)的知識或操作，培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習能力，同時提高創(chuàng)新能力，夯實信息社會責
本書編寫獨出心裁，采用畫圖法解小學數(shù)學應用題。本書按圖的類型分為七章，每章含兩個部分：第一部分為章首頁，以表格的形式介紹本章畫圖法的相關(guān)知識；第二部分為內(nèi)容頁，每節(jié)都包括“思維導圖”、“圖解示范”和“用圖解題”三個板塊。“思維導圖”：梳理相關(guān)知識點，形成知識體系�！皥D解示范”：精選經(jīng)典例題，用圖示的方式詳細地分析解題思
此選題為《數(shù)學在哪里》的姊妹篇，是同步小學數(shù)學課標的配套選題。它將特級教師的公開經(jīng)典教學課轉(zhuǎn)化為適合學生閱讀的數(shù)學讀物，從內(nèi)容角度實現(xiàn)了變"教材”為"學材”的轉(zhuǎn)變，從學習方式實現(xiàn)了"做數(shù)學”為"讀數(shù)學”的轉(zhuǎn)變。每個單元設(shè)置"善思好問”"評評有理”"文化鏈接”"點睛之筆”等小欄目，讓讀者多思考、開闊眼界。修訂版的字體字號
此選題為《數(shù)學在哪里修訂看到》的姊妹篇，是同步小學數(shù)學課標的配套選題。它將特級教師的公開經(jīng)典教學課轉(zhuǎn)化為適合學生閱讀的數(shù)學讀物，從內(nèi)容角度實現(xiàn)了變"教材”為"學材”的轉(zhuǎn)變，從學習方式實現(xiàn)了"做數(shù)學”為"讀數(shù)學”的轉(zhuǎn)變。每個單元都設(shè)置了"善思好問”"評評有理”"文化鏈接”"點睛之筆”等小欄目，讓讀者多思考、開闊眼界。修訂
本書是圍繞《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》中“物聯(lián)網(wǎng)實踐與探索”模塊編寫的，包括搭建班級智能養(yǎng)花系統(tǒng)、小型家居安防系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)的未來與安全三部分內(nèi)容，使學生通過搭建簡易的物聯(lián)系統(tǒng)，了解物聯(lián)協(xié)議及其特點，以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用對社會帶來的全新的挑戰(zhàn)。書中通過“情境描述”“實踐探究”“助力知識”“鞏固練習”等欄目
教材編寫依據(jù)《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》等文件精神，全書共分為"認知勞動世界"”傳承勞動精神"”體驗勞動過程"”學習勞動法規(guī)"”探究職業(yè)發(fā)展"等五個模塊。通過學習目標、勞動探究、勞動體驗、勞動認知、勞動文化、學習評價等欄目，幫助學生把握勞動教育的內(nèi)涵，樹立馬克思主義勞動觀，培育勞動精神，了解勞動文化，做有理想、
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