內(nèi)含2005-2024二十年歷年真題及答案、電子解析和答題卡

用簡單有趣的語言講述兒童成長所需的性知識，保護孩子的性生理、性心理健康。 性教育是兒童成長過程中不可回避的問題。本書主要分為三個部分，分別介紹了面對生理問題的正確態(tài)度、基礎(chǔ)的性知識、保護自己并預(yù)防侵害的方法。將充滿童趣的語言和生動形象的插圖相結(jié)合，用科學(xué)、恰當(dāng)?shù)姆绞綄π灾�識進行解釋。有助于幫助孩子建立正確的性觀念，從

本書通過家庭教育專家孫京伊博士將自己與兒子的真實生活經(jīng)歷以及在咨詢工作中遇到的案例進行詳細解析，從養(yǎng)育男孩的角度出發(fā)，詳解5大關(guān)鍵點，揭秘男孩腦中的奇幻世界，看看男孩到底在想什么；6大原則，秒懂男孩心事，打破溝通困局；5大對話技巧，打造和諧的親子關(guān)系；35個關(guān)鍵場景對話解讀，挑食、說謊、厭學(xué)、叛逆、沉迷手機和游

本書選編了中國美術(shù)學(xué)院畢業(yè)生的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)案例，內(nèi)容涉及創(chuàng)意設(shè)計、影視動畫、非遺、教育等各個方面。本書采訪了中國美院優(yōu)秀畢業(yè)生中的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者，記錄了他們在創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為切入點，創(chuàng)業(yè)中時時處處體現(xiàn)出了中國美院的學(xué)科特長和藝術(shù)審美，展示了中國美院在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才中的努力成果，也為學(xué)生就業(yè)做出了有

《社交媒體視域下老年用戶數(shù)字化信息化服務(wù)研究》一書通過對社交媒體環(huán)境下老年用戶數(shù)字化信息服務(wù)使用中的需求、期望、用戶體驗的研究，挖掘老年用戶社交媒體使用全生命周期內(nèi)的行為規(guī)律以及影響因素，構(gòu)建老年用戶社交媒體數(shù)字化信息服務(wù)評價模型，對現(xiàn)有服務(wù)進行有效評價，并提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。通過社交媒體視域下老年用戶數(shù)字化信息服務(wù)的

本書以參與全國中學(xué)生物理競賽的學(xué)生為對象，兼顧準(zhǔn)備強基考試的學(xué)生，從知識、方法、模型的角度，將中學(xué)物理的內(nèi)容延伸到競賽要求，每個專題內(nèi)容的重心偏向運用，引導(dǎo)學(xué)生用知識學(xué)習(xí)替代能力培養(yǎng)。本書適合對常規(guī)學(xué)習(xí)學(xué)有余力且熱愛物理學(xué)科的中學(xué)生與相應(yīng)層面的物理愛好者閱讀，也適合于中學(xué)物理競賽教練作為培訓(xùn)學(xué)生的教材用書。本書內(nèi)容包括

在養(yǎng)育子女的數(shù)十年間，父母們面臨著各種挑戰(zhàn)，而當(dāng)下他們所處的時代正是前所未有的數(shù)字創(chuàng)新時期，這對他們既有幫助又有阻礙。利文斯通和布盧姆-羅斯在《喜憂參半的未來：數(shù)字技術(shù)與兒童成長》一書中，通過對英國眾多父母進行廣泛、多樣的質(zhì)化和量化研究，揭示了數(shù)字技術(shù)如何成為晚期現(xiàn)代社會育兒的特征，因為父母們需要在幾乎沒有先例或支持的

本書收集了2023年浙江各類科技活動的投入產(chǎn)出等方面統(tǒng)計數(shù)據(jù)，較為全面、系統(tǒng)地描述了浙江區(qū)域科技活動的規(guī)模、水平、布局、構(gòu)成與發(fā)展，是有關(guān)管理部門和社會各界了解、研究和分析浙江科技政策以及科技活動情況的主要工具書。本書共分六個部分。第一部分為全社會科技活動的綜合統(tǒng)計資料，主要有科技活動人員構(gòu)成與投入情況、科技活動經(jīng)費

本教材用新的觀點闡述數(shù)學(xué)教學(xué)理論，構(gòu)建了新的數(shù)學(xué)教育體系，并與正在進行的基礎(chǔ)教育改革實驗的國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)。從現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的特征入手，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的目的和內(nèi)容、數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀，介紹了國內(nèi)外的主要教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、課程理論。在此基礎(chǔ)上，對中國數(shù)學(xué)教育中的雙基教學(xué)進行了分析和討論，介紹了

本書為浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃后期資助課題的成果，聚焦高職院校的課程管理實踐，在浙江省研究視域內(nèi)，依次選取了高職課程管理實踐優(yōu)質(zhì)省案例、院校案例和課程案例開展研究，旨在全面檢視目標(biāo)時間閾值內(nèi)已有的課程管理實踐歷史和經(jīng)驗，嘗試借鑒形成面向適應(yīng)性建設(shè)的高職院校課程管理實踐范式。本書研究視角創(chuàng)新，將研究建立在高職內(nèi)涵建設(shè)的大背