本書為浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃后期資助課題的成果，聚焦高職院校的課程管理實(shí)踐，在浙江省研究視域內(nèi)，依次選取了高職課程管理實(shí)踐優(yōu)質(zhì)省案例、院校案例和課程案例開展研究，旨在全面檢視目標(biāo)時間閾值內(nèi)已有的課程管理實(shí)踐歷史和經(jīng)驗(yàn)，嘗試借鑒形成面向適應(yīng)性建設(shè)的高職院校課程管理實(shí)踐范式。本書研究視角創(chuàng)新，將研究建立在高職內(nèi)涵建設(shè)的大背景下，基于權(quán)變理論，從高職院校課程管理實(shí)踐權(quán)變情況的視角，系統(tǒng)地探討高職課程管理面向國民教育和滿足社會人力資源需求價值的功能實(shí)現(xiàn)；研究方法創(chuàng)新，本成果建立在大量收集課程管理實(shí)踐材料的基礎(chǔ)上；研究內(nèi)容聚焦新問題，面向十四五規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，系統(tǒng)探索十四五時期如何通過課程管理、提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。