本文的研究問題是名師研修共同體如何促進(jìn)中學(xué)思政課教師的專業(yè)發(fā)展？研究目標(biāo)是探索名師研修共同體促進(jìn)思政課教師專業(yè)發(fā)展有效的實踐框架及運行機(jī)制。本文得出如下結(jié)論：初中道德與法治課教師應(yīng)具備“六要素”的專業(yè)形象特征：品行正、政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、性格好、形象好、視野廣，一定意義上可以成為建構(gòu)思政課教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)；名師研修共同體

學(xué)校教育是德育工作的主陣地，學(xué)科教學(xué)是德育教育的重要載體。為進(jìn)一步發(fā)揮語文學(xué)科育人功能，立足新課標(biāo)背景進(jìn)行語文學(xué)科德育的探索與實踐。本書聚焦中華傳統(tǒng)古詩文，選編學(xué)科德育精品案例，呈現(xiàn)不同學(xué)段語文學(xué)科德育的課堂探索，通過文本解讀、教學(xué)設(shè)計、課堂實錄（活動實錄）、教學(xué)反思、專家點評等板塊，探尋語文學(xué)科德育路徑。本書以案例為

教育質(zhì)性研究方法

本書遵循“項目驅(qū)動，任務(wù)導(dǎo)向”的編寫思路，以提高學(xué)生信息素養(yǎng)為目的，以信息檢索技術(shù)和能力的訓(xùn)練為主線，學(xué)生通過實訓(xùn)操作上網(wǎng)開展學(xué)習(xí)活動，并在完成學(xué)習(xí)項目的過程中掌握信息檢索相關(guān)知識。全書內(nèi)容涉及6個模塊：網(wǎng)絡(luò)信息檢索基礎(chǔ)知識、中文數(shù)據(jù)庫信息檢索、經(jīng)濟(jì)信息資源檢索與利用、科技信息資源檢索與利用、電商平臺銷售數(shù)據(jù)采集與分析

本書對近年來多套高考日語真題進(jìn)行大數(shù)據(jù)剖析，并與考綱詞匯進(jìn)行對照，精選出高考日語高頻熱點詞匯。本書中的詞匯按照詞性編排，逐詞精講，精選釋義，并搭配真題例句以及實用短句、短語，拓展豐富。此外，每個詞條添加了數(shù)字編號及三個背誦確認(rèn)框，方便學(xué)生自查背誦情況。

本書從數(shù)學(xué)題的易錯點、丟分原因出發(fā)，如審題錯誤、概念錯誤、運算錯誤等，分析四大類十六種核心常見丟分原因，貼心梳理題目陷阱規(guī)律，總結(jié)易錯點特征，讓孩子吃透原理、舉一反三。在常見易錯處給出提示或技巧，從根本上解決核心丟分問題，針對性提升解題準(zhǔn)確率，解決“做錯”問題，幫助孩子知錯改錯，讓孩子學(xué)得會，做得對。分步梳理正確的解題

情緒價值就是一個人可以影響帶動他人情緒的能力。不僅表現(xiàn)在人與人交往方面，在家庭教育領(lǐng)域同樣適用。良好的情緒價值體驗，不僅決定著親子關(guān)系是否融洽，也決定著孩子能否快樂、健康、自信地成長。給孩子提供高情緒價值，表現(xiàn)在很多方面。比如，在陪伴孩子的過程中，我們可以潛移默化地教會孩子很多處理問題的辦法；在與孩子交流溝通時，我們要

北京市作為首都，在農(nóng)業(yè)方面有著“大城市小農(nóng)村、大郊區(qū)小城區(qū)”的特征，農(nóng)業(yè)規(guī)模體量較低，而農(nóng)業(yè)發(fā)展以都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主，這對農(nóng)民的素質(zhì)有更多要求，而農(nóng)民個體差異大、需求分散多變，現(xiàn)有的針對農(nóng)民的遠(yuǎn)程教育平臺資源供給與需求存在偏差。且隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源增長迅速，農(nóng)民在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程中面臨著“資源迷向”和“信息過載”問題，農(nóng)民如

高校貧困生的就業(yè)質(zhì)量關(guān)系到貧困家庭減貧成效，對扶貧成效和脫貧鞏固成效具有重要影響，然而這一問題以往并未得到系統(tǒng)研究。基于此，本研究將以江西革命老區(qū)為調(diào)查區(qū)域，對精準(zhǔn)扶貧期和脫貧鞏固期疊加疫情期間的高校貧困生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行跨期調(diào)研，量化評價和群體比較，以探求近年來高校貧困生就業(yè)質(zhì)量的基本狀況和發(fā)展趨勢，并從就業(yè)資本的維度對

本圖書在堅持理論性與實踐性相結(jié)合、選擇性和操作性相結(jié)合、導(dǎo)向性與開放性相結(jié)合的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格按照五門高校思政課的理論教學(xué)要點進(jìn)行編寫，其中所有實踐教學(xué)活動的設(shè)計都緊貼五門課程理論教學(xué)的要點、難點、熱點和疑點，設(shè)計出的實踐活動具有靈活的選擇性和科學(xué)的可操作性。此外，本圖書堅持確保每一項實踐活動內(nèi)容都有相應(yīng)的理論依據(jù)和理論基