書稿是新思路英語專業(yè)系列教材《綜合教程2學(xué)生用書》配套的教師用書。該學(xué)生用書面向英語專業(yè)學(xué)生，全書共8個(gè)單元，每單元共分為7個(gè)部分。其中Part1提供主題相關(guān)的中外箴言；Part2為兩篇不同角度的CulturalTips，來源于中西文化典故等，為深入學(xué)習(xí)和思考主題內(nèi)容作文化準(zhǔn)備；Part3為主干課文，主要有議論、說明、

書稿面向英語專業(yè)學(xué)生，全書共8個(gè)單元，每單元共分為7個(gè)部分。其中Part1提供主題相關(guān)的中外箴言；Part2為兩篇不同角度的CulturalTips，來源于中西文化典故等，為深入學(xué)習(xí)和思考主題內(nèi)容作文化準(zhǔn)備；Part3為主干課文，主要有議論、說明、記敘等題材，課后配有語言學(xué)習(xí)方面的練習(xí)，涵蓋課文理解、詞匯、語法、寫作、

《領(lǐng)航職業(yè)英語》為高職公共英語教材，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)職業(yè)教育�？朴⒄Z學(xué)科核心素養(yǎng)，將職場(chǎng)涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升和自主學(xué)習(xí)完善四個(gè)英語學(xué)科核心素養(yǎng)系統(tǒng)安排到各個(gè)模塊中去。套書共兩冊(cè)，本書學(xué)生用書為第2冊(cè)。全書共8個(gè)單元，每單元含兩篇課文及課后練習(xí)、聽說訓(xùn)練、語法和寫作模塊、語言思維模塊。單元結(jié)構(gòu)清

《領(lǐng)航職業(yè)英語》為高職公共英語教材，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)職業(yè)教育�？朴⒄Z學(xué)科核心素養(yǎng)，將職場(chǎng)涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升和自主學(xué)習(xí)完善四個(gè)英語學(xué)科核心素養(yǎng)系統(tǒng)安排到各個(gè)模塊中去。套書共兩冊(cè)，本書學(xué)生用書為第2冊(cè)。全書共8個(gè)單元，每單元含兩篇課文及課后練習(xí)、聽說訓(xùn)練、語法和寫作模塊、語言思維模塊。單元結(jié)構(gòu)清

本書是關(guān)于中西方代表性教育家經(jīng)典教育理論原著的節(jié)選匯編教材。全書共12單元，每單元分AB兩篇文章，其中A篇為理論家本人代表作節(jié)選，B篇為進(jìn)一步閘釋或批判A篇理論或?qū)⑵鋺?yīng)用到教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)文章。每篇文章后有閱讀理解練習(xí)和翻譯練習(xí)。文中理論基本為兒童教育理論，并有一章二語習(xí)得教育理論，適用于師范類院校英語專業(yè)學(xué)生及其他師范

本書以認(rèn)知語言學(xué)為理論指導(dǎo)，結(jié)合當(dāng)下外語教學(xué)新理念，層層推進(jìn)地探討了新形勢(shì)下的外語教學(xué)及教材開發(fā)。作者從認(rèn)知語言學(xué)的基本原則及其所對(duì)應(yīng)的語言學(xué)習(xí)觀入手，指出以認(rèn)知語言學(xué)為綱的語言習(xí)得方法論優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而聚焦外語教學(xué)實(shí)踐，特別結(jié)合了時(shí)下學(xué)界關(guān)注的跨文化能力培養(yǎng)與課程思政，同時(shí)以作者主編的新目標(biāo)大學(xué)英語《綜合教程》為例，具體闡

本套手語翻譯系列教材共分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三冊(cè)，充分遵循翻譯教與學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，按照手語翻譯經(jīng)常遇到的場(chǎng)景、題材和話語類型進(jìn)行選材，編排謹(jǐn)遵科學(xué)進(jìn)階原則。 本書分為15個(gè)單元，每個(gè)單元都包含了五個(gè)板塊： 第一板塊是手語翻譯理論講解。這部分介紹手語翻譯相關(guān)的基本概念和理論，讓學(xué)習(xí)者通過使用教材對(duì)翻譯的基本概念和理論有一

《土耳其語天天學(xué)》是"外教社外語天天學(xué)"系列中的土耳其語分冊(cè)，是上海外語教育出版社策劃、開發(fā)的零起點(diǎn)數(shù)字化土耳其語自學(xué)教程。本書以日常生活、學(xué)習(xí)、工作為話題，從主題入手，通過紙質(zhì)書和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，使學(xué)習(xí)者快速學(xué)習(xí)和掌握土耳其語詞匯和表達(dá)，達(dá)到短期內(nèi)能聽會(huì)說的交際目的。

本書以大學(xué)英語學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，通過四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)考察聽覺啟動(dòng)認(rèn)知機(jī)制在母語和外語詞語音位表征加工中的作用，并考察語音特定性、加工水平和詞語呈現(xiàn)方式對(duì)聽覺啟動(dòng)的影響。本書總結(jié)了聽覺啟動(dòng)的特點(diǎn)，為如何利用聽覺啟動(dòng)構(gòu)建正確、穩(wěn)定的外語詞語語音表征提出了建議。本書適合外語專業(yè)研究生和外語研究者參考閱讀。

本書在最簡(jiǎn)方案的框架下，探討擴(kuò)展投射原則(EPP）的理論性質(zhì)問題。作者提出功能語類特征假說(TheFun-Hypothesis)，認(rèn)為EPP特征具有獨(dú)值性，是功能語類與詞匯語類合并的一種允準(zhǔn)限制特征。該假說可以解釋英語定式句與不定式句生EPP效應(yīng)上的差異，以及在例外受格、提升結(jié)構(gòu)和標(biāo)句詞短語層面的相關(guān)現(xiàn)象。作者還認(rèn)為，