《歷史語言學研究》是由中國社會科學院語言研究所歷史語法與詞匯學學科（中國社會科學院重點學科）主辦、商務印書館出版發(fā)行的系列學術集刊（暫定每年一輯），旨在為國內外歷史語言學界提供一個較高水準的學術交流平臺�！稓v史語言學研究》主要發(fā)表原創(chuàng)性的歷史語言學及其相關專業(yè)的學術論文。

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本書由教yu部高校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會法語專業(yè)教學指導分委員會、中國法語教學研究會、高校外語專業(yè)教學測試辦公室法語測試組指導出版，擇優(yōu)輯錄了近年來國內外同仁有關法語教學與測評，語言、文學與文化，專業(yè)現(xiàn)況與發(fā)展方面的前沿獨創(chuàng)研究，對法語教師、研究人員、教育主管部門和法語教學相關機構人員有重要參考價值，亦可有效

本書基于外語類大學生自我效能、動機與學生課堂參與之間的關系構建概念框架，以社會技能、認知操作、情感應對、綜合型動機和工具型動機為自變量，以大學生課堂參與為因變量（包含認知參與、情感參與和行為參與三個維度），以課堂為載體，運用組織發(fā)展的變革理論對學生的課堂參與進行干預，從而探討課堂參與的影響因素，加強學生的課堂參與，提升

該書在對新疆奇臺縣語言生活、語言變異情況調查的基礎上進一步分析了引起變異與變化的內部因素和外部因素，真實呈現(xiàn)了奇臺縣宏觀與微觀語言實態(tài)。第一章：緒論部分；第二章：研究概述及研究方案設計；第三章：語言習得及語言能力；第四章：語言使用；第五章：語言態(tài)度；第六章：語音變異；第七章：詞匯變異、語法變異；第八章：啟示與思考。附錄

掌握語言的現(xiàn)狀、變化以及一般的發(fā)展規(guī)律，是學生學習語言學的基礎。語言學是一門多邊緣、多層次的立體性學科。它和社會科學、自然科學、思維科學都有著緊密的聯(lián)系。在交叉科學日益發(fā)展的今天，語言學顯得越發(fā)重要。它是各高等學府中文系和外語系的必修課程。《語言學概論》于1988年12月首次出版，受到社會的廣泛好評。為了更好地滿足社會

該書力求實用性和科學性的統(tǒng)一，既有實際語言的傳授，又有學習方法的指導，通過學習，使學生掌握《閩南方言拼音方案》，常用詞語和詞匯、語法知識，使其能借助拼音工具學習各種場合的常用語和句子，達到舉一反三，無師自通的目的。書分十章，一二章介紹閩南語的歷史和地位，第三章開始介紹閩南語的各種知識聲母、聲調、韻母、變調、數量詞，句型

本書是國家社科基金一般項目結項成果（批準號：16BKS028），書稿較為系統(tǒng)地梳理了馬克思主義哲學的語言學轉向的理論發(fā)展邏輯�；厮萘笋R克思語言哲學思想的理論淵源，闡釋了馬克思的語言哲學思想，彰顯了馬克思對西方傳統(tǒng)語言哲學的超越，揭示出語言哲學在馬克思創(chuàng)立歷史唯物主義過程中的重要地位，是馬克思主義哲學的重要組成部分。分專

本論文集在數字化國際中文教育方面進行深入研究，提出以“數字化國際中文教育”作為本論文集的主題和新世紀國際中文教育發(fā)展的目標。探討信息時代數字化國際中文教育的理論研究、整合應用、資源建設、新技術支持、教學知識庫等，充分展示數字化國際中文教育的**成果。本書可供語言學、國際中文教育、教育技術學等專業(yè)的大學教師、科研人員、工

本書秉承“無專業(yè)門檻，有學理深度”的理念，脫胎于作者在清華大學講授相關課程的教學經歷，是寫給學術小白、小萌新的一本通俗易懂的小書。本書包括12講，選題、文獻、思維、論證、結構、點睛、圖表、棱鏡、量表、修改與閱讀，這些都是學術性寫作的關鍵要素。每一講包括許多學生習作的片段，也設有啟發(fā)性的思考題目。這不是一本以知識傳授為主