《詞語法導(dǎo)論》一書以詞為句法分析單位，以詞之間依存關(guān)系為研究對象。研究內(nèi)容涉及三部分：心智認(rèn)知中的范疇化、概念網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)激活，語言中的詞與句法，英語中的詞與句法。幫助讀者厘清詞語法理論的起源、原理和哲學(xué)觀點，指導(dǎo)讀者分析語言中的詞語法并拓展對句法的認(rèn)知，鼓勵讀者將詞語法理論應(yīng)用于母語和教學(xué)研究。

本書特點一是了解歷史,傳承經(jīng)典。全套精選8個具有代表性的成語故事,喚醒閱讀力。二是開拓眼界,啟迪智慧。富于哲理思維的全方位思考,開發(fā)想象力。三是塑造品格,積累知識。用故事幫助孩子解決日常生活中的煩惱,培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。四是趣味故事,藝術(shù)培養(yǎng)。贈送全套彩泥材料,讓孩子勇于實踐,增強創(chuàng)造力。五是動手動腦,寓教于樂。制作經(jīng)典場景、

本書以山東省濰坊市教研室開展的“語文主題學(xué)習(xí)”實踐經(jīng)驗為基礎(chǔ)，系統(tǒng)地闡述了語文主題學(xué)習(xí)的理論與實踐經(jīng)驗，圍繞語文主題學(xué)習(xí)這一核心論題，從語文主題學(xué)習(xí)的背景與起源、語文主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、主要實施策略、課堂教學(xué)模式、管理與評價、成效和意義等方面進(jìn)行了細(xì)致的梳理和分析。書中所提到的“語文主題學(xué)習(xí)”實驗以喚醒與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言感悟

本書作者康輝撕掉“懟言大師”的標(biāo)簽，回歸溫潤謙恭的“小康”形象，帶著他的新綽號“行走的《康熙字典》”，除“咬文嚼字”糾正發(fā)音外，從地名、民俗與美食、姓氏和日常等幾個角度帶領(lǐng)讀者長知識。

本書以俄羅斯國家語言能力為研究對象，以文秋芳教授提出的國家語言能力新理論框架為理論基礎(chǔ)，對俄羅斯國家語言能力進(jìn)行深度研究。本書分為六個章節(jié)，內(nèi)容包括梳理俄羅斯國家語言能力的歷史，從國家語言治理能力、國家語言核心能力、國家語言戰(zhàn)略能力三個維度重點分析并闡述俄羅斯國家語言能力建設(shè)的相關(guān)政策、具體措施及成效，并在此研究基礎(chǔ)上

本書為愛爾蘭語口語入門級教材，是北京外國語大學(xué)“非通用語口語入門系列教材”中的一本。書中精選日�？谡Z交際中的高頻場景，包括禮儀禮節(jié)、個人信息、社會交往、交通出行、日常生活、購物、餐廳就餐、健康與事故、校園生活、住宿、過去和未來、特定場景等12個主題，設(shè)置常用句及對話講解，基本覆蓋日常生活中的各類交際需求。同時設(shè)有愛爾蘭

本書共有18個單元，以1492年哥倫布到達(dá)美洲大陸和19世紀(jì)初拉丁美洲各國獨立作為時間節(jié)點，可分為三大部分：第一部分包括第1-4單元，介紹拉丁美洲的早期居民和三大古代文明；第二部分包括第5-10單元，介紹15-19世紀(jì)拉丁美洲的政治、經(jīng)濟、社會生活、藝術(shù)等方面的概況；第三部分包括第11-18單元，以專題的形式介紹19世

本書以通俗的文字和精美的圖片，簡要介紹了中國博大精深的漢字文化的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容豐富，趣味盎然，使中外讀者朋友能在有限的時間內(nèi)輕松獲取知識，宛如一次美妙的“漢字王國”之旅。從遠(yuǎn)古走來的漢字，如今正朝氣蓬勃地走向未來。

本書從注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，強化學(xué)生的英語交際意識和交際能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力等多重角度出發(fā)，結(jié)合實踐案例分析了當(dāng)前大學(xué)英語教育中存在的弊端，并獨具創(chuàng)新地對多元文化視域下大學(xué)英語教學(xué)探索及未來發(fā)展進(jìn)行論述。

本書以高等學(xué)校理、工、文、管等各科(非德語專業(yè))初學(xué)德語的本科生為教學(xué)對象，同時也可以作德語語言培訓(xùn)基礎(chǔ)教材使用。隨著新世紀(jì)對我國大學(xué)外語教學(xué)提出更高要求，本書在新大綱各項規(guī)定及量化指標(biāo)的基礎(chǔ)上，更加突出了對學(xué)生實際語言應(yīng)用能力，尤其是交際能力的培養(yǎng)�！缎戮幋髮W(xué)德語(第三版)》共分四個級別，各級別都有學(xué)生用書和教師用書