本書介紹了非洲歷史與地理、資源與環(huán)境、民族與人口、宗教與文化及旅游簡(jiǎn)史，分析了非洲旅游業(yè)的發(fā)展背景，非洲旅游資源的獨(dú)特性和稀缺性，描述了非洲旅游資源、旅游市場(chǎng)、旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)狀況和旅游教育、旅游研究現(xiàn)狀等。

本教材主要包括旅游和旅游業(yè)基本知識(shí)以及中國(guó)旅游業(yè)發(fā)展概況，中國(guó)歷史文化，中國(guó)旅游景觀，中國(guó)民族民俗，中國(guó)四大宗教，中國(guó)古代建筑，中國(guó)古典園林，中國(guó)飲食文化，中國(guó)風(fēng)物特產(chǎn)，旅游詩(shī)詞、楹聯(lián)、游記的選讀，中國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)和主要旅游客源國(guó)概況等內(nèi)容。

本輯分為“資源概況”、“航空運(yùn)輸發(fā)展指標(biāo)”、“通用航空發(fā)展指標(biāo)”、“效益指標(biāo)”、“航空安全與服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)”、“歷史發(fā)展指標(biāo)”、“世界航空”和“附錄”8個(gè)部分，主要收錄2009年民航發(fā)展的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

本書基于管理學(xué)的理論，從旅游景區(qū)企業(yè)管理角度并結(jié)合旅游景區(qū)行業(yè)管理和旅游景區(qū)產(chǎn)品管理層次的知識(shí)，全面系統(tǒng)地闡述了旅游景區(qū)管理的基礎(chǔ)理論和基本方法。首先，概述旅游景區(qū)和旅游景區(qū)管理，讓讀者對(duì)相關(guān)知識(shí)有一個(gè)框架性認(rèn)識(shí)；其次，介紹旅游景區(qū)開發(fā)建設(shè)管理，這是旅游景區(qū)經(jīng)營(yíng)管理的前奏；再次，介紹有關(guān)旅游景區(qū)戰(zhàn)略管理、旅游景區(qū)組織機(jī)

本書分別從應(yīng)用型旅游人才的課程設(shè)置與教學(xué)模式、國(guó)際化視野下的旅游人才培養(yǎng)、應(yīng)用型旅游人才合作培養(yǎng)研究、應(yīng)用型人才的實(shí)踐能力培養(yǎng)、應(yīng)用型人才的師資隊(duì)伍建設(shè)、大型活動(dòng)人才培養(yǎng)等方面展開討論，探討內(nèi)容廣泛、務(wù)實(shí)，討論視角多元、開放，基本上代表了旅游教育領(lǐng)域*研究成果，總體反映了當(dāng)前旅游教育發(fā)展的趨勢(shì)和規(guī)律，對(duì)中俄兩國(guó)旅游教育

國(guó)內(nèi)外戶外游憩發(fā)展的大量事實(shí)證明，不僅游憩活動(dòng)對(duì)游憩區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境等方面產(chǎn)生深刻的負(fù)面影響，而且，這種負(fù)面影響也會(huì)反作用于游客本身，影響游客的游憩體驗(yàn)。游憩活動(dòng)對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響已引起學(xué)術(shù)界的廣泛重視，但是關(guān)于這種負(fù)面影響對(duì)游客體驗(yàn)的反作用卻未得到充分關(guān)注，缺乏探討。本研究通過(guò)對(duì)大眾旅游區(qū)——張家界國(guó)家森林公

《新世紀(jì)高等教育英語(yǔ)課程改革規(guī)劃教材：旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教程1》從交際功能的角度出發(fā)，聽、說(shuō)、練緊密結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師之間的雙向互動(dòng)、學(xué)生之間的多向互動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生思考、交流及協(xié)同學(xué)習(xí)的能力。教材的最大特點(diǎn)是集文字、圖形、圖像、音頻、視頻于一體，做到了視、聽、說(shuō)有效結(jié)合，努力創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的旅游情境，

《新世紀(jì)高等教育英語(yǔ)課程改革規(guī)劃教材：旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教程1》從交際功能的角度出發(fā)，聽、說(shuō)、練緊密結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生與教師之間的雙向互動(dòng)、學(xué)生之間的多向互動(dòng)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生思考、交流及協(xié)同學(xué)習(xí)的能力。教材的最大特點(diǎn)是集文字、圖形、圖像、音頻、視頻于一體，做到了視、聽、說(shuō)有效結(jié)合，努力創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的旅游情境，

《旅游資源鑒賞與開發(fā)》打破了目前高等職業(yè)教育旅游專業(yè)中普遍采用的《旅游資源學(xué)》的本科教材體系，不再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)科的完整性和理論性，而是基于現(xiàn)代課程觀關(guān)于高職課程改革的價(jià)值取向，以職業(yè)崗位能力為核心構(gòu)建課程體系，設(shè)置教學(xué)模塊�！堵糜钨Y源鑒賞與開發(fā)》適合作為高等職業(yè)教育旅游專業(yè)的必修課教材，也可用作遠(yuǎn)程教育和自學(xué)考試的專業(yè)用書以

《旅游產(chǎn)業(yè)信息化創(chuàng)新的理論與實(shí)踐研究》首先對(duì)旅游信息化的基本概念和內(nèi)涵重新進(jìn)行了界定，在此基礎(chǔ)上，對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)及其信息需求特征、旅游信息傳播及其運(yùn)行機(jī)制以及旅游市場(chǎng)的信息不對(duì)稱等問題進(jìn)行了深入的分析，從而構(gòu)建了旅游產(chǎn)業(yè)信息化建設(shè)的理論基礎(chǔ)。其次，歸納總結(jié)當(dāng)前信息化領(lǐng)域的新理論和新技術(shù)，為旅游信息化建設(shè)奠定科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)