本書是熱銷書《看圖寫話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書以一想二畫三寫的三步寫作法，細(xì)致講解六年級上冊語文課本中的8次習(xí)作，指導(dǎo)孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫出600字。一想，即用三問審題法，快速把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導(dǎo)圖選材法，確定寫的主要內(nèi)容。二畫，即用漢堡圖來進(jìn)行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以什么方式展開

本書系統(tǒng)地介紹了“幼兒園多媒體課件設(shè)計(jì)與制作”課程中幼兒園教師需要掌握的知識。全書共分為7章，主要內(nèi)容包括幼兒園多媒體課件概述、多媒體課件素材的收集與處理、PPT演示型課件制作、Flash動畫型課件制作、微課型課件制作以及其他多媒體課件制作工具。 本書內(nèi)容翔實(shí)，結(jié)構(gòu)清晰，圖文并茂，每章均以多個(gè)案例串聯(lián)知識點(diǎn)，并且提供了

漢字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是打開知識大門的通關(guān)鑰匙。本書作者曹海棠常年致力于語文創(chuàng)意教學(xué)，根據(jù)小學(xué)語文課本中的識字教學(xué)單元編寫本書，創(chuàng)設(shè)簡單有趣的游戲，化繁為簡，化抽象為具象，讓漢字學(xué)習(xí)生活化、游戲化、直觀化，幫助孩子按照課本學(xué)習(xí)順序，在輕松有趣的氛圍中認(rèn)識漢字，深度理解漢字。本書適合幼小銜接以及一二年級小學(xué)生與其家長

從什么是易筋經(jīng)為什么練易筋經(jīng)和怎么練易筋經(jīng)三個(gè)角度出發(fā)，對易筋經(jīng)的起源、發(fā)展和特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，對易筋經(jīng)的健身作用進(jìn)行了解析，對易筋經(jīng)的基本功與功法套路的練習(xí)方法進(jìn)行了講解。在功法套路的講解部分，《國術(shù)健身：易筋經(jīng)》不僅通過真人連拍圖對動作步驟進(jìn)行了展示，而且對練習(xí)的基本要求、功理作用、呼吸方式和易犯錯誤進(jìn)行了講解。此外

漢字是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)內(nèi)容，是打開知識大門的通關(guān)鑰匙。本書作者曹海棠常年致力于語文創(chuàng)意教學(xué)，根據(jù)小學(xué)語文課本中的識字教學(xué)單元編寫本書，創(chuàng)設(shè)簡單有趣的游戲，化繁為簡，化抽象為具象，讓漢字學(xué)習(xí)生活化、游戲化、直觀化，幫助孩子按照課本學(xué)習(xí)順序，在輕松有趣的氛圍中認(rèn)識漢字，深度理解漢字。本書適合幼小銜接以及一二年級小學(xué)生與其家長

本書詳細(xì)闡釋了最新的國際編目標(biāo)準(zhǔn)，包括其制定的背景、主要內(nèi)容、特點(diǎn)和創(chuàng)新之處；深入分析了我國現(xiàn)行的文獻(xiàn)編目規(guī)則，包括其歷史發(fā)展、現(xiàn)狀和存在的問題；探討了國際編目新標(biāo)準(zhǔn)對我國文獻(xiàn)編目工作的影響，以及在實(shí)際應(yīng)用中可能遇到的挑戰(zhàn)和問題；提出了我國文獻(xiàn)編目工作如何適應(yīng)國際新標(biāo)準(zhǔn)，以及如何在保持我國特色的同時(shí)進(jìn)行改革和發(fā)展的建議

我們常常討論孩子的諸多問題，而父母才是真正需要被關(guān)注的焦點(diǎn)。沒有人天生懂得教育，為人父母是一種挑戰(zhàn)。父母的認(rèn)知決定教育，教育決定孩子的一生�！陡改福禾魬�(zhàn)》是一部深刻揭示家庭教育真相的巨著，直擊父母與孩子之間的沖突根源。作者魯?shù)婪?middot;德雷克斯是美國兒童心理學(xué)家、精神病醫(yī)生和教育家、現(xiàn)代實(shí)踐派兒童心理學(xué)奠基人。

手繪高中地理基礎(chǔ)知識

為推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，浦東新區(qū)南門教育集團(tuán)秉持在共建中全面提升辦園品質(zhì)，在創(chuàng)生中促進(jìn)師幼和諧發(fā)展的集團(tuán)理念，開展教育集團(tuán)聯(lián)動機(jī)制下36歲兒童發(fā)展行為評價(jià)的實(shí)踐研究，探尋教育集團(tuán)多元聯(lián)動機(jī)制，開展兒童發(fā)展行為評價(jià)活動，以此支持幼兒全面發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

本書以大數(shù)據(jù)時(shí)代的海量文獻(xiàn)使用數(shù)據(jù)為研究基礎(chǔ)，在對既有的以替代計(jì)量指標(biāo)（Altmetrics）和使用計(jì)量指標(biāo)（UsageMetrics）研究為重點(diǎn)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究成果及相關(guān)動機(jī)理論研究成果進(jìn)行梳理總結(jié)的基礎(chǔ)上，采用問卷訪談?wù){(diào)研與模型構(gòu)建相結(jié)合的方式，對以科研人員為主的用戶的文獻(xiàn)使用動機(jī)、使用模式等進(jìn)行全面研究，并在此基