本書主要內(nèi)容由立德樹人·向美而行；減負(fù)提質(zhì)·綠色課堂；關(guān)注素養(yǎng)·優(yōu)化方式三章組成。具體內(nèi)容包括：全員導(dǎo)師制背景下黨員“雙重導(dǎo)師制”的實踐與思考；勞動教育在小學(xué)道德與法治教學(xué)中的滲透；淺談文化墻布置的育人作用等。

博物館是負(fù)責(zé)文化傳播的重要組織機(jī)構(gòu)，其典藏文物和展覽文物具有非營利性的特點，可以為人們提供公共文化服務(wù)，是保護(hù)文物的重要主體。文物在社會發(fā)展過程中占有重要地位，可以展現(xiàn)不同歷史時期的社會發(fā)展?fàn)顩r，反映主流意識以及精神文明建設(shè)歷程，具有文化價值、教育價值以及科研價值。基于此，本書從博物館理論的發(fā)展與應(yīng)用、博物館文化的傳播

本書以體溫調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)、冷應(yīng)激的生理學(xué)、冷損傷的防治為出發(fā)點，分別對低溫環(huán)境下的運動訓(xùn)練生理生化監(jiān)控、冷習(xí)服、低溫環(huán)境的運動營養(yǎng)等方面進(jìn)行闡述，內(nèi)容既涉及奧運爭光計劃，又涉及全民健身計劃。通過“不同運動項目與低溫環(huán)境”為競技體育相關(guān)教練員、運動員和科醫(yī)人員提供參考，通過“低溫環(huán)境、運動與健康促進(jìn)”為群眾體育健身愛好人群提

本書共10章。第1章開宗明義，闡述了教師為什么需要做研究。第2章至第7章，分別介紹了幾種比較適合教師進(jìn)行教學(xué)研究的方法，在內(nèi)容方面突出了如何運用這些方法收集研究數(shù)據(jù)。第8章介紹了新興技術(shù)為教育研究帶來的新途徑。第9章和第10章，分別介紹了質(zhì)性資料和量化數(shù)據(jù)的分析工具軟件和方法。

本書精選了近兩百個中學(xué)生能夠看懂的“無字證明”。“無字證明”一般是指僅用圖像而無需語言解釋就能不證自明的數(shù)學(xué)結(jié)論，其形式往往是一個特定的圖片，有時也配有少量的解釋說明。本書的每個無字證明都是一個趣題，這些無字證明涵蓋了中學(xué)數(shù)學(xué)的方方面面。本書主要內(nèi)容包括平面幾何、立體幾何、代數(shù)恒等式、不等式、三角公式、數(shù)列和其他。

全書共分為三大部分。第一部分梳理了關(guān)于大學(xué)變革的主要概念和理論，探討了在當(dāng)前環(huán)境下大學(xué)變革發(fā)生的原因以及影響變革進(jìn)程的外部環(huán)境因素。第二部分通過分析變革的類型，塑造變革進(jìn)程的社會經(jīng)濟(jì)、組織架構(gòu)、文化等外部因素，以及變革推動者及其領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了一個理解大學(xué)變革的多方面框架體系，并通過具體的實例說明以上三個方面如

本書是作者教育研究心得與經(jīng)驗的系統(tǒng)總結(jié)，全書共包括樹立正確的研究心態(tài)、做好扎實的研究準(zhǔn)備、找準(zhǔn)怡當(dāng)?shù)难芯糠较�、輸出�?yōu)質(zhì)的研究成果、避開常見的研究誤區(qū)五個部分。作者用切身經(jīng)驗，撥開一線教師對教科研的誤解迷霧，鼓勵每一位教師都積極開展教育教學(xué)實踐研究，從而提升教育質(zhì)量和教師的職業(yè)幸福感。

本書通過大單元教學(xué)設(shè)計，提煉學(xué)科教學(xué)大概念，教學(xué)過程的主題化、情境化、結(jié)構(gòu)化設(shè)計，生動體現(xiàn)了新課標(biāo)提倡的學(xué)科實踐，有利于師生懷著共享的愿景與價值觀，在學(xué)習(xí)榜樣故事過程中，運用該學(xué)科的概念、思想與工具，整合心理過程與操控技能，解決真實情境中的問題，通過學(xué)科實踐獲取、理解、評價與運用知識，逐步形成正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵

本書是中國跆拳道協(xié)會對世界跆拳道聯(lián)合會(簡稱“世跆聯(lián)”)跆拳道競技規(guī)則(2023年9月1日)進(jìn)行翻譯的官方譯本，本書采用中文譯文及英文原文對照出版，中文譯文體例以英文原文為準(zhǔn)，未做修改。本競賽規(guī)則的目的是為世界跆拳道聯(lián)合會(以下簡稱WT)、WT洲際聯(lián)盟(以下簡稱CU)和WT會員國及地區(qū)協(xié)會(以下簡稱MNA)主辦和認(rèn)證的

本書圍繞“高校教師如何上好一門課”、“如何做一名卓越的大學(xué)教師”和“課程思政”等高校教師執(zhí)教能力提升主題展開闡述。本書由六章構(gòu)成：緒論(大學(xué)之道)、愛道、教道、研道、學(xué)道和結(jié)束語(大學(xué)從教之道的要義和誤區(qū))，各成一章。本書將大學(xué)的從教之道概括為四道：愛道、教道、研道和學(xué)道，從道與術(shù)的結(jié)合上闡述了“四道”的內(nèi)涵。本書的特