本書旨在幫助聽障兒童家長(zhǎng)提升針對(duì)聽障兒童言語(yǔ)領(lǐng)域的康復(fù)訓(xùn)練技能，對(duì)家長(zhǎng)比較關(guān)注和實(shí)施教學(xué)時(shí)比較薄弱的言語(yǔ)領(lǐng)域進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。本書依據(jù)循序漸進(jìn)的原則列舉了大量的康復(fù)游戲活動(dòng)范例，介紹具體的康復(fù)訓(xùn)練方法和技術(shù)。全書以游戲活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，在游戲活動(dòng)前對(duì)該游戲活動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的介紹，讓家長(zhǎng)明晰教學(xué)目標(biāo)；在游戲活動(dòng)后

本教材旨在幫助大學(xué)生們?nèi)�面了解領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律，掌握領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念、技能和方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、自我管理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，從而提高其領(lǐng)導(dǎo)力水平，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教材以名人名言、案例為導(dǎo)入，從基礎(chǔ)知識(shí)編、技能實(shí)踐編、成就卓越編分述大學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的基本內(nèi)涵、大學(xué)生卓越領(lǐng)導(dǎo)力的卓越體現(xiàn)、

本書主要從學(xué)校文化內(nèi)涵解讀、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)以及家校共育等方面，立足校情，滿足生情，通過(guò)“師者養(yǎng)德，扎根農(nóng)村教育；學(xué)子潤(rùn)心，育根奠基成長(zhǎng)；師生攜手，共同厚植中國(guó)傳統(tǒng)德行之根；家校共育，實(shí)現(xiàn)五育教育保駕護(hù)航”。古人云：人生有“三不朽”——太上立德，其次立功，其次立言。立言者，立說(shuō)也。此書的集成，雖未必就能“不朽”，但其

本書是對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的研究與探索。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)是世界音樂(lè)的一個(gè)組成部分，它滲透著中國(guó)傳統(tǒng)文化的理念，和中國(guó)群眾的生產(chǎn)、生活、精神風(fēng)貌、習(xí)俗禮儀緊密地聯(lián)系在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的文化系統(tǒng)。中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)有著自己獨(dú)特的審美特征，崇尚簡(jiǎn)約，講究品位，目的是體悟意境。千百年來(lái)，它伴隨著歷史的路程，表述著人們的心聲，發(fā)揮了動(dòng)心化人

本書以新時(shí)代大學(xué)生的人生發(fā)展為主線，以指導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)、成才為出發(fā)點(diǎn)，從學(xué)習(xí)引導(dǎo)、知識(shí)概括、案例透視、學(xué)習(xí)自測(cè)、實(shí)踐訓(xùn)練、拓展閱讀等六個(gè)方面對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)介紹。全書理論聯(lián)系實(shí)踐，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和可操作性，既可以作為高等學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的輔導(dǎo)用書，也可用作思想政治理論課教師參考用書，對(duì)于提升大學(xué)

本書系河南博物院主辦的系列出版物《博物管探索》第2輯，集中反映河南博物院在文物收藏、文物展覽、文物研究等方面的最新成果，主要欄目有“特約”“史學(xué)發(fā)微”“博物館實(shí)踐”“考古探索”“文化遺產(chǎn)研究”等欄目。本輯“文物研究”，刊發(fā)論文9篇，集中研究了河南古代主要的出土文物和實(shí)物的歷史價(jià)值。“博物館實(shí)踐”，刊發(fā)論文5篇，探討了各

本書分為總報(bào)告、調(diào)查篇、案例篇、專題篇四部分，立足語(yǔ)文教育改革前沿，針對(duì)語(yǔ)文教育熱點(diǎn)問(wèn)題，聚焦語(yǔ)文教育教學(xué)工作相關(guān)主體，使用一手調(diào)研數(shù)據(jù)，選取典型研究主題，結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行分析，具有較高的理論價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。本書主要發(fā)現(xiàn)：第一，大部分中小學(xué)在語(yǔ)文講課方式上不斷探索創(chuàng)新，課上活動(dòng)更豐富、課程內(nèi)容更充實(shí)、課堂上學(xué)生發(fā)

本書從生理、心理等方面為處于困惑中的父母、孩子提供意見和解決方案。全書內(nèi)容分心理篇、青春期保健篇、月經(jīng)篇、乳腺保健篇、營(yíng)養(yǎng)篇、更年期保健篇、疾病防治篇七篇。

本書是在2020年新冠疫情背景下，作者團(tuán)隊(duì)發(fā)起的家長(zhǎng)教育公益課內(nèi)容，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何高質(zhì)量陪伴孩子。主要是從教育學(xué)、心理學(xué)的角度，通過(guò)闡述道理、剖析真實(shí)案例，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)陪伴對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教，從而讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣、養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。內(nèi)容上首先講述如何營(yíng)造和諧有愛的家，講述居家生活中會(huì)遇到的各種問(wèn)題的有效解決方式；

本書基于構(gòu)建主義基礎(chǔ)理論，重點(diǎn)介紹理實(shí)一體化課程與教學(xué)的歷史沿革、內(nèi)涵與特征、課程體系與標(biāo)準(zhǔn)、課程與教材開發(fā)流程、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)模式構(gòu)建與教學(xué)方法選擇、理實(shí)一體化教師成長(zhǎng)的路徑及理實(shí)一體化課程評(píng)價(jià)的體系與方式。