本書分為總報告、調(diào)查篇、案例篇、專題篇四部分，立足語文教育改革前沿，針對語文教育熱點問題，聚焦語文教育教學(xué)工作相關(guān)主體，使用一手調(diào)研數(shù)據(jù)，選取典型研究主題，結(jié)合理論與實踐進(jìn)行分析，具有較高的理論價值和實踐指導(dǎo)意義。本書主要發(fā)現(xiàn)：第一，大部分中小學(xué)在語文講課方式上不斷探索創(chuàng)新，課上活動更豐富、課程內(nèi)容更充實、課堂上學(xué)生發(fā)言機會增多、課堂更有吸引力等變化較為顯著;第二，中小學(xué)逐漸注重語文學(xué)習(xí)的過程性評價，學(xué)生認(rèn)可度也較高，但終結(jié)性評價仍占主導(dǎo)地位;第三，教師群體對新課標(biāo)十分重視，教師在備課、上課、作業(yè)布置、評價與語文活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中都有意識地踐行新課標(biāo)提出的要求。