本書分為大學生心理健康教育的理論和團體輔導實踐兩個部分，首先對大學生團體心理輔導的概念、方案的設計、實施與評估等進行概述，然后對團體心理輔導技術在高校教育中應用的相關設計方案進行梳理和分析，包括對適應新環(huán)境、自我探索、情緒控制、人際交往、挫折的面對、職業(yè)生涯規(guī)劃等多個方面的探討。

本書的主要內容包括：高校思想政治工作的內涵和必要性、課程思政育人的邏輯和體系、高校實踐育人的實現路徑和具體方法、大學文化育人的內涵和特色內容、高校網絡育人的平臺治理和立體整合、高校組織育人的目標定位和實踐探索，并以南京審計大學的思想政治工作育人創(chuàng)新實踐為案例，講述了南審多年來的思政教育工作創(chuàng)新方法和成功經驗，充分證明了

本書內容包括：教育教學發(fā)展的趨勢呼喚大概念教學、大概念的內涵、特點及抽提路徑、大概念統領的跨學科項目式教學設計的實施路徑、大概念統領的初中化學跨學科項目式教學設計案例。具體內容包括：教育發(fā)展的趨勢呼喚大概念教學、跨學科實踐呼喚大概念教學等。

本書論述了產教融合實訓基地建設方面的內容，從高職院校實訓基地建設的意義及發(fā)展出發(fā)，提出了“產教融合實訓基地”這一概念。在此基礎上總結出多元共享性、高等性，職業(yè)性、實踐性、區(qū)域性、開放性等產教融合實訓基地的基本特征。其次對建設高職教育實訓基地所需具備的基本條件進行分析，重點突出了實訓基地建設的科學性、規(guī)范化管理以及打造精

本書圍繞初中生涯規(guī)劃指導課程目標體系并結合初中生涯規(guī)劃指導課程的特點對指導內容框架進行建構，其中主題涉及興趣初探、能力初探、價值觀初探、職業(yè)興趣與夢想、性格初探、角色平衡、情緒覺察、壓力自我調節(jié)等。

本書精選了一系列具有代表性的財政學案例，涵蓋了財政收入、支出管理、稅收制度等多個領域。每個案例都蘊含著深刻的思想內涵和現實意義。通過深入剖析這些案例，讀者能夠全面了解財政學的理論知識，并在具體情境中鍛煉批判性思維與綜合分析能力。

大人如何學習說出孩子能懂的話？孩子怎么學習適應大人的表達方式？親子之間的溝通是否總是“愛你在心口難開”？日本超人氣實踐型親子溝通講座成書，中文版首次面世。本書通過39個日常生活場景，通過紅藍卡片兩種溝通模式，剖析“夸獎、創(chuàng)造環(huán)境、讓其思考”等6張藍色卡片背后的積極動因及“威脅恐嚇、過長說明、給予懲罰”等8張紅色卡片為何

本書內容包括：校園欺凌的理論解釋；研究方法與測評工具；校園欺凌的表征及發(fā)展過程；校園欺凌的發(fā)生機制不同欺凌角色的預測模型；校園欺凌的模型構建：來自追蹤數據的證據；校園欺凌干預課程的準實驗設計；校園欺凌預防和干預的對策建議與未來發(fā)展。

本書以體育學、教育學、管理學和社會學等理論為指導，層層深入，采用文獻調研法、文本分析法、專家訪談法、問卷調查法、數理統計等方法，對貴州省中學生體質健康促進的基礎理論、治理元問題、現狀調查、主體博弈、國外先進經驗借鑒等進行研究，構建了貴州省中學生體質健康促進的主體共生機制和實現路徑體系，對于我國青少年體質健康促進有很好的

本書從初入冰場、冰上練習、冰峰對決、冰舞之美和冰舞人生5個章節(jié)，介紹了冰上舞蹈的文化背景、發(fā)展歷史、場地與裝備、專業(yè)技術動作、比賽規(guī)則、運動員的勵志成長故事等，傳播冰雪文化知識，弘揚奧林匹克精神。