本描紅字帖為義務(wù)教學(xué)書(shū)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)配套教輔，與教材完全同步，分為6個(gè)單元，對(duì)教材主課文出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞進(jìn)行描紅和仿寫(xiě)。單詞包括教材中出現(xiàn)的方位詞組、教室教學(xué)用品、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、聚會(huì)用品、衣物、天氣、日�；顒�(dòng)及相關(guān)的動(dòng)詞、形容詞，這些單詞均為《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）要求小學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的四會(huì)詞匯

“從學(xué)生的困惑、成長(zhǎng)的需求出發(fā)，以立德樹(shù)人為導(dǎo)向，有機(jī)融合一切學(xué)生生活中的資源，設(shè)計(jì)富有美感的創(chuàng)意靈動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立美好的精神世界”——這是融創(chuàng)教育的定義。在本書(shū)中，作者闡述了如何與時(shí)事、閱讀、心理學(xué)、家庭教育等學(xué)生真實(shí)世界中遇到的一切因素相融合，向美而育，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命之美、學(xué)習(xí)之美、行為之美、交往之美

本書(shū)擬分為三個(gè)篇章：第一篇：同行相遇。主要是兩人在參加全國(guó)第十屆輔導(dǎo)員年度人物答辯期間和答辯后的文稿、心得、交流經(jīng)驗(yàn)等文章。第二篇：同向聚合。主要是2018年以前兩人各自的工作心得、工作案例、研究論文、講座報(bào)告、師生寄語(yǔ)等，體現(xiàn)出不同地域下兩名優(yōu)秀輔導(dǎo)員同向同行的經(jīng)歷。第三篇：同頻發(fā)力。主要是2018年以來(lái)，兩人共同的

美國(guó)公立大學(xué)是美國(guó)高等教育的重要組成部分，其教師聘用制雖然傳承于歐洲中世紀(jì)大學(xué)、借鑒于英國(guó)大學(xué)模式，但根據(jù)其國(guó)內(nèi)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)出具有美國(guó)特色的大學(xué)教師聘用制，即以終身教職制為核心的終身教職與非終身教職并行的教師聘用制度。本研究從梳理美國(guó)公立大學(xué)的建立開(kāi)始對(duì)美國(guó)公立大學(xué)教師聘用制的形成、影響因素、特點(diǎn)，以及終身教職教師和非

教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，青年教師成長(zhǎng)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。作者從專業(yè)發(fā)展的親身經(jīng)歷出發(fā)，著重闡述青年教師專業(yè)發(fā)展的三個(gè)領(lǐng)域、三個(gè)層面、三種策略。能減少青年教師摸索的迷惘，增進(jìn)他們教書(shū)育人的幸福體驗(yàn)，引領(lǐng)他們走上專業(yè)發(fā)展的“快車道”。作者自身專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)豐富、成果突出，“實(shí)踐檢驗(yàn)出真知，文章不寫(xiě)半句空”，他

語(yǔ)文課堂應(yīng)有情味，追求“詩(shī)、畫(huà)、情”的完美結(jié)合。有詩(shī)的意境，有畫(huà)的靜美，有情的涌動(dòng)，課堂教學(xué)語(yǔ)言干凈又不乏幽默，課堂流程簡(jiǎn)練而不乏深刻，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松又不乏思維的深度。本書(shū)共分為五部分，首先講述了自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，回憶了眾多語(yǔ)文老師對(duì)自己的影響及自己作為語(yǔ)文老師的一些思考；第二部分從一則案例出發(fā)，圍繞中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的熱點(diǎn)與痛點(diǎn)

《給孩子的心理游戲》是一套專為小學(xué)中高年級(jí)孩子設(shè)計(jì)的“趣味心理實(shí)驗(yàn)書(shū)”。書(shū)中共包含有108個(gè)心理小練習(xí)，指向孩子成長(zhǎng)中的108個(gè)小困惑。孩子在閱讀過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、手工等多樣化的交流途徑，逐漸學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉，表達(dá)情緒，化解成長(zhǎng)困惑，獲得心靈能量。叢書(shū)包含4冊(cè)，分別是《玩出好心情》《玩出自信心》《玩出社交力》《玩出自

《給孩子的心理游戲》是一套專為小學(xué)中高年級(jí)孩子設(shè)計(jì)的“趣味心理實(shí)驗(yàn)書(shū)”。書(shū)中共包含有108個(gè)心理小練習(xí)，指向孩子成長(zhǎng)中的108個(gè)小困惑。孩子在閱讀過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、手工等多樣化的交流途徑，逐漸學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉，表達(dá)情緒，化解成長(zhǎng)困惑，獲得心靈能量。叢書(shū)包含4冊(cè)，分別是《玩出好心情》《玩出自信心》《玩出社交力》《玩出自

《給孩子的心理游戲》是一套專為小學(xué)中高年級(jí)孩子設(shè)計(jì)的“趣味心理實(shí)驗(yàn)書(shū)”。書(shū)中共包含有108個(gè)心理小練習(xí)，指向孩子成長(zhǎng)中的108個(gè)小困惑。孩子在閱讀過(guò)程中，通過(guò)寫(xiě)作、繪畫(huà)、手工等多樣化的交流途徑，逐漸學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉，表達(dá)情緒，化解成長(zhǎng)困惑，獲得心靈能量。叢書(shū)包含4冊(cè)，分別是《玩出好心情》《玩出自信心》《玩出社交力》《玩出自

學(xué)生資助工作對(duì)于提高教育公平性、扶持經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、培養(yǎng)人才以及推動(dòng)社會(huì)發(fā)展都具有極為重要的意義，不僅是促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。本書(shū)聚焦高校學(xué)生資助工作研究及實(shí)踐，以國(guó)家和社會(huì)需求為導(dǎo)向，深入探討了高校學(xué)生資助工作的理論基礎(chǔ)、歷史發(fā)展、時(shí)代境遇、體系構(gòu)成、制度優(yōu)化、模式創(chuàng)