應用文寫作（第三版）

《大學寫作（第三版）》主要是為培養(yǎng)和提高大學本專科、特別是非文科專業(yè)學生的寫作能力而編纂的教學用書,在實際應用中,可與大學語文、各類文學經(jīng)典閱讀的公共課程內(nèi)容相結(jié)合,以期相輔相成,起到強化訓練學生的實際寫作能力,全面提高學生的綜合運用水平的效果。本書包括基礎(chǔ)寫作和應用寫作兩大部分，基礎(chǔ)寫作部分涉及記敘文體、議論文體和說

《日本近現(xiàn)代文學作品選讀（第三版）》共收錄作品12部，涉獵不同時期、不同流派的名家名篇，比較全面地反映了日本近現(xiàn)代文學特色。每部作品(部分為節(jié)選)均附有[解題]、[作家簡介]、[作品簡介]、[讀解參考]、[研究現(xiàn)狀]、[思考問題]、[參考文獻]等資料，供教師課堂教學、學生自學參考使用。另外，還附有[日本近代文學史年表]

穆欣，男，35歲，博士（學術(shù)），現(xiàn)為上海財經(jīng)大學外國語學院講師。日語中的主語除了被ガ格標記（casemarker）以外，還可以被カラ格、デ格、ニ格標記。在生成語言學中，把這些標記大致分為格助詞和后置詞兩大類。本研究以生成日語語言學為理論背景，結(jié)合語料庫檢索的頻度結(jié)果建立假設，通過收集日語母語人群和中國高水平學習者行為實

本書在生成語法的背景下講授形態(tài)學知識，涉及的語言現(xiàn)象不僅包括派生和屈折，還包括復合構(gòu)詞、附著語素等。作者系統(tǒng)地探討了形態(tài)學和音系學、句法學的關(guān)系，注重講授前沿理論和方法，展現(xiàn)了深厚的理論功底和寬廣的知識面。本書語言簡明易懂，并配以大量習題，是形態(tài)學理論的經(jīng)典教科書。

本書為2019年《英語語法的故事》(978-7-5615-7434-8)的修訂版。除了對上一版教材的錯漏進行補充和完善以外，作者力圖在教材編寫和課程教學中正確描述中國故事，響應《習近平談治國理政》進校園、進教材、進課堂（簡稱三進）的要求，對所有需要例句的地方都補充了《治國理政》（1-3）為主的理論著作和重要講話的內(nèi)容作

核心英語系列教材是以《大學英語教學指南（2020版）》和《高等學校課程思政建設指導綱要》為指導，結(jié)合全英文授課的教學實際而編寫的一套融合互通型英語教材。該教材以培養(yǎng)新時代下具有卓越英文溝通能力的社會主義人才為目標，以培養(yǎng)英語聽、說、讀、寫、譯等核心能力為重點，將社會主義核心價值觀與大學英語教學有機融合起來�！逗诵挠⒄Z：

終身學習--英語教師成長之路

《普通語言學概論》基于課程的教學特點、目的和要求，結(jié)合語言科學近年來的新成果，從教學對象的實際出發(fā)，本教材分為上下兩編，內(nèi)容和體例框架包括理論語言學的理論和應用語言學的理論兩個方面。上編為理論語言學部分，包括語言的本質(zhì)、語音、語義、詞匯、語法、語言的起源與發(fā)展、世界的語言、文字；下編為應用語言學部分，包括應用語言學概述

本書是基于符號學理論討論意識與意義的學術(shù)理論專著�，F(xiàn)象學關(guān)注中心是意識，符號學關(guān)注中心是意義，哲學符號學，或稱符號現(xiàn)象學，關(guān)注意識與意義的關(guān)系，或者說，意識中的意義，以及意義中的意識。因此本書從意義的產(chǎn)生，討論到意義的經(jīng)驗化，最后討論意義的社會化。無論討論任何問題，意義與意識，是本書不敢忘的兩個核心概念。本書共分解題、