玩以致用：初中物理教與學的游戲化設計

《高校五育并舉人才培養(yǎng)體系建設研究》以五育并舉為指導思想，對高校五育并舉人才培養(yǎng)取得的成效、機遇和挑戰(zhàn)進行了闡述和分析。在此基礎上分別對高校在德、智、體、美、勞五個方面的人才培養(yǎng)措施進行了深入研究，主要內(nèi)容包括突出德育實效，培養(yǎng)學生內(nèi)化力；提升智育水平，增強學生內(nèi)驅力；加強體育教育，注重學生體質(zhì)健康；聚焦美育熏陶，提高

本書是筆者的第三本新書《從分析解題過程學解題：高考壓軸題與競賽題之關系探究》的延續(xù)，也即筆者繼續(xù)進行高考難題與一些競賽題之關系的探究. 本書重點探究如何從一道已有題目挖掘出若干新題，并闡述問題解法來歷的形成過程.本書與前一本書略有不同，最大的不同就是習題增加到5個方面的內(nèi)容，共300多道.其中有高考較難問題(比率較大)

本書為教育學方面的專著。生活世界是一個具有豐富意義的場域時空，人們只有置身于生活世界中，才能切實地觸及到問題或事情本身。而不是先入為主地、外在地停留在純粹意識、抽象理論知識的泡沫或主觀經(jīng)驗的偏見中來思索、解釋和解決各種問題或事情�？梢哉f，生活世界是人類與自然環(huán)境之間展開全面、豐富、持續(xù)的勞動實踐交往而在時間中生成的本源

本書借鑒國內(nèi)外經(jīng)濟學和管理學領域已有的先進理論經(jīng)驗，結合新時代背景和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，首次系統(tǒng)分析了我國政府體育產(chǎn)業(yè)管理中的非均衡經(jīng)濟行為問題，提出了有效促進我國體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的對策建議。該成果從體育產(chǎn)業(yè)政策和體育產(chǎn)業(yè)市場化水平概念內(nèi)涵出發(fā)，分別建構了體育產(chǎn)業(yè)政策評價指標體系和體育產(chǎn)業(yè)市場化評價指標體系；運用非均衡

以任務驅動單元教學的整體性、結構化，促學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。本書是張海芳名師工作室在前期為思維生長而教：小學語文單元整體教學研究與實驗成果的基礎上，進一步對發(fā)展型語文學習任務群的深入思考與教學實踐的系統(tǒng)實施成果。

國家安全情報是事關國家安全的重要信息和知識，為國家安全決策、行動、評估等提供重要保障。戰(zhàn)略抗逆力則是國家在面臨災難、危險、危機或突發(fā)事件時，其自身抵御、吸收并在困境中恢復和保持安全與穩(wěn)定的一種能力。國家安全情報和戰(zhàn)略抗逆力都是國家安全保障的重要力量。 本書從總體國家安全觀視角出發(fā)，以情報循環(huán)和戰(zhàn)略抗逆力循環(huán)為基礎，分析

西北聯(lián)合大學簡稱“西北聯(lián)大”，是抗戰(zhàn)時期組建的一所大學共同體。1937年9月，以北平大學、北平師范大學、北洋工學院和北平研究院等為基干，設立“西安臨時大學”。1938年3月，西安臨大遷離西安，到達陜南漢中等地；同年4月，改稱“國立西北聯(lián)合大學”。同年7月、次年8月，又分置為五院校。抗戰(zhàn)勝利后，主體留在西北�，F(xiàn)在的西安交

本書是周玲老師二十余年的實踐中總結出的八種學習方法，是經(jīng)過實踐檢驗的對學業(yè)提升起關鍵性作用的高效方法。思考學習法、概括學習法和比較學習法是傾向于能力提升的不可或缺的學習方法，任務學習法、分享學習法、整本書預習法、筆記學習法、故事化學習法是習慣傾向的學習方法。每一種學習方法不是泛說呈現(xiàn)，而是引導讀者從熟悉的場景去思考問題

本書涵蓋中外古今數(shù)學名題，符合數(shù)學新課標"四基”與"四能”要求，體現(xiàn)出傳承數(shù)學文化、感悟數(shù)學思想、錘煉數(shù)學思維和激發(fā)學習樂趣四大特點，所用的解法巧妙、靈活且多樣，揭示數(shù)學名題中蘊含的數(shù)學思想，引導學生自主深度參與數(shù)學名題探究，在提升青少年學習興趣、激活青少年思維方面有顯著的作用。