本書基于七年校本實踐研究成果, 從“積極閱讀者”視角重構閱讀課程價值, 通過“小學--初中--高中”貫通式校本研究對各學段閱讀課程的目標、內容、實施、評價等維度進行探索, 并結合一線名師教學課例以及師生成長案例, 幫助廣大教師深入了解分級閱讀課程的宏觀建構理念與微觀實施路徑。本書的第一章介紹了分級閱讀課程化的理論基礎, 第二章以3所學校為例全面呈現(xiàn)了分級閱讀課程的建構路徑, 第三章包含6種文本類型的精讀教學案例, 第四章介紹了自由泛讀的規(guī)劃與實施, 第五章分享了分級閱讀課程參與者的成長案例, 希望為廣大英語教師提供分級閱讀課程化的理論啟示和實踐指導。