本書主要圍繞作者所提倡的讀寫生活課程而寫。讀寫生活課程具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：綜合性，建立閱讀、寫作、口語交際之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)聽說讀寫思的綜合；生活化，把讀寫活動(dòng)和學(xué)生生活有機(jī)融合；主題式，落實(shí)正確價(jià)值觀、必備品格與關(guān)鍵能力培養(yǎng)，兼顧學(xué)科人文性與工具性；項(xiàng)目化，讀寫活動(dòng)以相互關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)群形式整體規(guī)劃，綜合運(yùn)用語文知識(shí)和跨學(xué)科知識(shí)。本書內(nèi)容主題涵蓋語文教學(xué)、語文學(xué)習(xí)、思維方法、個(gè)人成長、學(xué)習(xí)生活等方方面面，具有鮮明的人文內(nèi)涵。
前言
課程1 我的閱讀史
一、寫作：學(xué)寫讀后感
二、活動(dòng)：制作讀書小報(bào)
三、閱讀：一本男孩子必讀的書
四、寫作：影響我的一本課外書
課程2 我是朗讀者
一、朗讀：一段美文
二、競(jìng)賽：我是周冠軍
三、活動(dòng)：誦讀俱樂部
四、朗誦：我驕傲，我是中國人
五、展示：團(tuán)隊(duì)朗誦表演
課程3 我的理想
一、對(duì)話：我有一個(gè)夢(mèng)想
二、閱讀：少年中國說
三、寫作：我的偶像
四、表演：名人的故事
五、寫作：我的理想
課程4 我的爸爸媽媽
一、寫作：我的爸爸（媽媽）
二、活動(dòng)：說出我的愛
三、寫作：通過場(chǎng)景寫情感
四、閱讀：家書為你讀
課程5 我的老師
一、觀察：老師那些事
二、寫作：我眼中的老師
三、活動(dòng)：寫滿一黑板的祝福
四、寫作：給老師的一封信
五、活動(dòng)：照片里的聚會(huì)
課程6 我的死黨
一、群文：他是我哥們
二、寫作：我的死黨
三、寫作：為他歡喜為他憂
四、活動(dòng)：臨別贈(zèng)言
課程7 我的時(shí)間管理
一、群文：一起看時(shí)光
二、活動(dòng)：利用時(shí)間小調(diào)查
三、寫作：一次調(diào)查
四、設(shè)計(jì)：我的時(shí)間規(guī)劃
課程8 我的學(xué)習(xí)妙招
一、活動(dòng)：學(xué)記筆記
二、群文：快速閱讀
三、閱讀：古人談讀書
四、寫作：我的學(xué)習(xí)妙招
五、活動(dòng)：思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)
課程9 我的思辨力
一、閱讀：精彩極了和糟糕透了
二、寫作：左右為難
三、表演：矛盾的故事
四、兒童哲學(xué)：疫情中的哲思
課程10 我的禮物
一、群文：獨(dú)特的禮物
二、活動(dòng)：母親節(jié)的禮物
三、寫作：那一刻，我長大了
四、活動(dòng)：畢業(yè)禮物
課程11 我的校園DV
一、閱讀：鳥的天堂
二、寫作：校園即景
三、寫作：游一個(gè)地方
四、活動(dòng)：設(shè)計(jì)導(dǎo)覽手冊(cè)
課程12 我的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)
一、寫作：從日記到文集
二、創(chuàng)意寫作：自我介紹
三、設(shè)計(jì)：個(gè)人空間
四、活動(dòng)：匯編成長
后記 為伊消得人憔悴
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