本書(shū)聚焦小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)的改進(jìn)，從過(guò)程性小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作課程設(shè)計(jì)的背景入手，建構(gòu)課程的內(nèi)容,設(shè)計(jì)課程的教學(xué)環(huán)節(jié),完成課程的課型探索,設(shè)計(jì)課程的評(píng)價(jià)體系，從而形成有序高效的過(guò)程性小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作課程，即將“功能化的閱讀、主題化的實(shí)踐活動(dòng)與個(gè)性化的習(xí)作”三者有機(jī)整合的習(xí)作課程。本書(shū)將課程研究過(guò)程中涉及到的理論、認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)過(guò)整理與完善體現(xiàn)出來(lái)。希望能探索出一種符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律，適合現(xiàn)代習(xí)作教學(xué)的新型習(xí)作課程模式，對(duì)教師開(kāi)展習(xí)作課程具有一定的借鑒、參考價(jià)值，適合廣大小學(xué)語(yǔ)文教師、教研員閱讀、學(xué)習(xí)和使用。