本書從思想政治教育在大學(xué)文化建設(shè)中的歷史使命、應(yīng)有作為和積極作為的方法途徑這三個(gè)方面進(jìn)行了比較詳盡周密的分析和闡述。首先，強(qiáng)調(diào)將思想政治教育置于戰(zhàn)略高度來進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)的重要性和必要性。其次，對(duì)思想政治教育在大學(xué)文化發(fā)展演進(jìn)過程中的歷史線索和主要脈絡(luò)進(jìn)行了梳理和比較，分析了思想政治教育在大學(xué)文化建設(shè)中應(yīng)有作為的詳細(xì)內(nèi)容。

本書通過梳理中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的現(xiàn)狀和成就，分析其存在的問題及影響因素，準(zhǔn)確把握中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的路徑，從而正確指導(dǎo)并服務(wù)于課堂教學(xué)實(shí)踐，為中外合作辦學(xué)課程與教學(xué)改革的深入推進(jìn)提供相應(yīng)的理論支持，同時(shí)也能夠?yàn)閺氖轮型夂献鬓k學(xué)課程與教學(xué)改革的研究者、決策者、一線工作者提供參考。

《小學(xué)語文朗讀實(shí)踐與研究》以如何學(xué)朗讀、用朗讀為主線，共有六章：**章，概說小學(xué)語文需要什么樣的朗讀及當(dāng)下小學(xué)語文朗讀亟待解決的問題。第二章，拼音朗讀教學(xué)基礎(chǔ)，集中闡釋小學(xué)語文教師拼音朗讀教學(xué)必須掌握的概念，介紹拼音朗讀訓(xùn)練的要點(diǎn)和方法。第三章和第四章，朗讀的內(nèi)部感受技巧和外部表達(dá)技巧，結(jié)合小學(xué)語文課文介紹朗讀形象感受

伴隨著中國(guó)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的進(jìn)程，我國(guó)高校治理結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，內(nèi)部管理體系的權(quán)力重心開始下移。在此背景下，作為學(xué)術(shù)活動(dòng)實(shí)體的二級(jí)學(xué)院擴(kuò)展了辦學(xué)職能，它不僅成為高校內(nèi)部權(quán)力的聚集地，而且成為各種資源流動(dòng)的交匯點(diǎn)。 本《二級(jí)學(xué)院治理：權(quán)力運(yùn)行制約與監(jiān)督》20余位高等教育管理領(lǐng)域的研究者、管理者通過對(duì)二級(jí)學(xué)院治理的理論探討、

本書通過寫虛作文、寫實(shí)作文、創(chuàng)新作文等總結(jié)出當(dāng)前寫作教學(xué)中存在的問題，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)寫虛作文對(duì)學(xué)生寫作訓(xùn)練的重要作用。并通過對(duì)寫作教學(xué)模式的概念闡述、特征分析、建構(gòu)理論依據(jù)闡述，以及建構(gòu)框架體系的分析和實(shí)施寫作教學(xué)模式的策略解析，將完整的寫作教學(xué)模式闡述清楚。

《藏漢英三語教師培養(yǎng)理論與實(shí)踐探索》介紹了世界各國(guó)多語教育的理論與實(shí)踐，回顧了中國(guó)學(xué)者進(jìn)行的探索，突出了“中國(guó)區(qū)多語能力與多語教育研究會(huì)”所做的貢獻(xiàn)；論證了四川藏區(qū)英語教師了解藏族語言文化的重要性，對(duì)藏漢英三種語言的特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)對(duì)比，為藏授英語教師的培養(yǎng)提供指導(dǎo)；以四川師范大學(xué)三語教師培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班為例，呈現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)班的課程

中國(guó)高等教育評(píng)論（第8卷）

《高中數(shù)學(xué)解題方法與技巧典例分析》共29章，分為上篇和下篇。上篇介紹高中數(shù)學(xué)解題中重要的22類解題方法及其子方法：每一章以一種數(shù)學(xué)方法為核心，首先，闡述該數(shù)學(xué)方法的定義、步驟、使用范圍等；其次，對(duì)于高中的典型例題，進(jìn)行詳細(xì)分析和歸納解題經(jīng)驗(yàn)；*后，提供若干習(xí)題，供讀者進(jìn)行針對(duì)訓(xùn)練。下篇主要為數(shù)學(xué)新題賞析：分別對(duì)數(shù)學(xué)作文

本書主要是在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)介紹的基礎(chǔ)上，從多個(gè)角度對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)做了全面且深入的探究，主要內(nèi)容涉及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)新企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)等方面。

本書旨在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的思想政治教育做出新的探索和改革，內(nèi)容包括：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育概述、思政課的功能與地位、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)原則與理念、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)模式與方法、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教室空間的設(shè)計(jì)與應(yīng)用、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政課教育教學(xué)資源的設(shè)計(jì)與制作、“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下思政

本書以經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科理論為基礎(chǔ)，借鑒境外（重點(diǎn)是臺(tái)灣地區(qū)）私立高等教育特色發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，全面梳理了國(guó)內(nèi)民辦高校特色發(fā)展的實(shí)踐探索，并在系統(tǒng)分析上海民辦高等教育特色發(fā)展在資源條件、核心競(jìng)爭(zhēng)力、外部評(píng)價(jià)等方面的現(xiàn)狀，探索上海民辦高校特色創(chuàng)建的抓手和保障，闡釋上海民辦高校特色發(fā)展的形勢(shì)、任務(wù)和路徑，并嘗

本書是關(guān)于日本高等教育發(fā)展與其國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一項(xiàng)研究，主要從國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論及相關(guān)評(píng)價(jià)體系的視角出發(fā)，著眼于科技實(shí)力、人力資源這兩個(gè)重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)日本高等教育發(fā)展與其國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)之間的關(guān)系進(jìn)行審視，重點(diǎn)關(guān)注第二次世界大戰(zhàn)后日本在國(guó)家崛起的過程中高等教育對(duì)其國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的影響與作用。

《初中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)》緊扣義務(wù)教育教科書九年級(jí)《化學(xué)》上、下冊(cè)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了72個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)和12個(gè)趣味實(shí)驗(yàn)。把教材中的常規(guī)實(shí)驗(yàn)從原理、裝置和方法上進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單化、生活化、微型化。 《初中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)》每個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都通過導(dǎo)語對(duì)要探究的問題進(jìn)行引入，并設(shè)置了“實(shí)驗(yàn)儀器與藥品”、“實(shí)驗(yàn)方法與操作”、“實(shí)驗(yàn)記

讀得多不如讀得精，讀得精不如讀得透。經(jīng)典需要精解，方能知其要義；應(yīng)試需要練題，方能提高分?jǐn)?shù)。 本著“學(xué)透經(jīng)典，讀寫對(duì)接”的宗旨，讓經(jīng)典與應(yīng)試完美對(duì)接，讓閱讀與寫作完美對(duì)接，本書的每篇文章均選自《古文觀止》，正文部分由古文原文、高效練題、名師精解、讀寫對(duì)接、參考答案及參考譯文五部分組成。名師精解部分，由全國(guó)各地的一線中

本書共三部分。 第一部分“求職路上，與你同行——畢業(yè)生求職經(jīng)驗(yàn)分享”，由人大畢業(yè)生分享自己的求職故事和心路歷程。這部分以奔波在求職路上的人大學(xué)子為視角，鮮活地展示了他們的求職過程與經(jīng)驗(yàn)收獲，可以幫助在校生提前了解求職中可能遇到的種種問題和困惑，早做準(zhǔn)備，少走彎路。 第二部分“俊采星馳，別樣

本書以區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論為指導(dǎo)，在系統(tǒng)闡述國(guó)內(nèi)外產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)與區(qū)域創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展研究成果的基礎(chǔ)上，從產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)涵、產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域協(xié)同發(fā)展的概念模型、產(chǎn)學(xué)研與區(qū)域互動(dòng)效應(yīng)的測(cè)度體系、京津冀區(qū)域協(xié)同發(fā)展的崛起、產(chǎn)學(xué)研互動(dòng)與區(qū)域協(xié)同發(fā)展路徑的選擇等五個(gè)方面深入探討了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技創(chuàng)新的關(guān)系問題。

仲麗娟老師作為上海市教委選拔出的普教系統(tǒng)研究人員赴美訪學(xué)，在美東的“教師教育”培訓(xùn)基地——紐約州立大學(xué)科特蘭分校，在石淑芳教授的指導(dǎo)下，親歷并卷入了美國(guó)高等教育和中小學(xué)教育。 《美國(guó)春秋：成為學(xué)者型教師》采用敘事手法，兩個(gè)“我”交相輝印，既分離又交融，介紹了美國(guó)教師的教學(xué)、科研和服務(wù)的過程，尤其是困難

《北京聯(lián)合大學(xué)年鑒（2015）》以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹科教興國(guó)主戰(zhàn)略，真實(shí)、客觀、全面、準(zhǔn)確地記載北京聯(lián)合大學(xué)2015年度歷史進(jìn)程和重大事項(xiàng)。該年鑒是2015年版本，之前的2013、2014版本均取得了很好的效果，系統(tǒng)反映了北京聯(lián)合大學(xué)在

本書是關(guān)于甘肅省**一所隸屬于教育廳的公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、甘肅省首批省級(jí)“示范性幼兒園”之一的甘肅省保育院獨(dú)特的辦園理念、辦園模式和管理制度及組織文化進(jìn)行系統(tǒng)論述的一本專著。全書共五章，分別是緒論、法治思維與幼兒園科學(xué)運(yùn)行機(jī)制、甘肅省保育院文化建設(shè)、甘肅省保育院章程建設(shè)、甘肅省保育院制度建設(shè)。

本書以馬克思主義為指導(dǎo)，以立德樹人為主題，分析了大學(xué)生思想政治教育的重要性、大學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)、新中國(guó)成立以來大學(xué)生思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)、大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)內(nèi)容和任務(wù)、大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及策略，并總結(jié)了西方資本主義國(guó)家高校思想政治教育的有益經(jīng)驗(yàn)。