為配合化學(xué)學(xué)科教學(xué)，特別是實驗教學(xué)，我們以《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，結(jié)合課程改革的實際和微型化學(xué)實驗的特點編寫了《初中化學(xué)微型實驗》。本書以發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目的。重視開發(fā)實驗教學(xué)功能，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究活動的設(shè)計，注重探究過程與結(jié)果的關(guān)系，用簡單的實驗體現(xiàn)“做科學(xué)”的思想，力求能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在“玩”的同時，學(xué)到更多的新知識。
　　本書緊扣義務(wù)教育教科書九年級《化學(xué)》上、下冊教材內(nèi)容進(jìn)行編排，設(shè)計了72個實驗探究活動和12個趣味實驗。把教材中的常規(guī)實驗從原理、裝置和方法上進(jìn)行重新設(shè)計，使化學(xué)實驗盡可能做到簡單化、生活化和微型化。部分實驗設(shè)計成探究式實驗方案，盡量應(yīng)用微型儀器、生活廢棄物或日用品按創(chuàng)新性新實驗的設(shè)計思路與方法來開展相關(guān)實驗活動。
　　每個實驗中，都通過導(dǎo)語對要探究的問題進(jìn)行引入，并設(shè)置了“實驗儀器與藥品”“實驗方法與操作”“實驗記錄與分析”“思考與討論”等欄目。在一些難度較大或有一定危險性的實驗中，還增設(shè)了“經(jīng)驗提示”“參考信息”和“警示燈”等內(nèi)容，以便提供及時的信息支援和警示。實驗中采用的儀器、裝置和操作，均以圖示的方式來展現(xiàn)，圖文互補(bǔ)，使學(xué)習(xí)多些生動、少些枯燥，以求有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握實驗方法和要領(lǐng)。部分實驗還設(shè)計了“實驗預(yù)測”“實驗驗證”“解釋與結(jié)論”“體會與交流”等欄目，以引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動中，給學(xué)生提供更多的思維空間，主動構(gòu)建新知識。一些欄目中，留有必要的表格或空行，方便學(xué)生在實驗過程中即時填寫、回答，積極參與，主動思考，邊學(xué)邊練。
　　書中實驗的微型化設(shè)計主要根據(jù)學(xué)生初學(xué)化學(xué)的特點，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，著重于學(xué)生的自主探究，使多數(shù)實驗既可以在教師規(guī)劃下的教學(xué)進(jìn)程中進(jìn)行，也可以在課外活動或家庭中開展，體現(xiàn)了以學(xué)生為“主體”的教學(xué)新理念。本書實驗設(shè)計運(yùn)用的儀器是由嶺南師范學(xué)院研制開發(fā)的“中學(xué)化學(xué)微型實驗儀器箱（ML-Ⅱ）”，該套儀器設(shè)計精巧新穎、小巧玲瓏、配置合理、組裝靈活多變、通用性強(qiáng)、裝拆方便簡捷、實驗功能較為完備，已獲七項國家專利。
　　學(xué)生在使用本書開展微型化學(xué)實驗之初，可將書中所述實驗作為模仿學(xué)習(xí)的例子，待熟練掌握微型實驗的儀器和操作方法后，即可將書中所述實驗作為實驗探究的參考，開展多樣性的、富有特色的實驗設(shè)計。我們希望通過本書，能為中學(xué)普及微型化學(xué)實驗、學(xué)生得到更多動手機(jī)會、可以隨時開展實驗探究略盡綿薄之力。
　　本書由沈戮、王勝、夏加亮主編，李春輝、賴思恒、王赟、譚素荷參編。編寫過程中還得到了鐘雨詩、黃穎君、趙碧云等人的大力支持，在此表示衷心的感謝！由于編者水平所限，書中疏漏、不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。
　　編者
　　2017年7月