《食品免疫學(xué)》內(nèi)容涉及免疫學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展、食品免疫學(xué)的生物學(xué)基礎(chǔ)、食品的營(yíng)養(yǎng)和免疫功能、食源性疾病和變態(tài)反應(yīng)、免疫學(xué)技術(shù)及其在食品檢測(cè)中的應(yīng)用。在介紹食品免疫學(xué)基本知識(shí)、理論和技術(shù)的同時(shí)，還適當(dāng)?shù)亟榻B了食品免疫學(xué)的最新進(jìn)展�？勺鳛楦叩仍盒；蛳嚓P(guān)部門的食品免疫學(xué)教材，也可供從事食品科學(xué)和技術(shù)研究的相關(guān)人員閱讀參考使用

傳播學(xué)和心理學(xué)從各自學(xué)科視角出發(fā)不斷對(duì)傳播活動(dòng)中的諸多心理現(xiàn)象進(jìn)行研究，心理學(xué)為傳播學(xué)提供知識(shí)訓(xùn)練與范式解釋，傳播學(xué)則為心理學(xué)提出所要研究的問題，并提供應(yīng)用場(chǎng)景。在二者的交錯(cuò)推進(jìn)、相互影響中，形成了傳播心理學(xué)這一交叉學(xué)科。本書從傳播心理學(xué)研究的歷史、現(xiàn)狀和未來三個(gè)方面勾勒出這個(gè)研究領(lǐng)域的發(fā)展和變化脈絡(luò)，以此線索介紹本輯

本輯專題一“視覺媒介考古”關(guān)注了顯微鏡和X光在近代中國(guó)大眾娛樂與政治思想領(lǐng)域發(fā)揮的作用，“美顏”對(duì)圖像的操作和對(duì)人的控制；專題二“科幻文藝研究”關(guān)注了記憶上載問題、劉宇昆的“未來三部曲”中的身體想象，以及早期科幻作家赫伯特·威爾斯在《時(shí)間機(jī)器》中對(duì)人類身體退化的憂思；專題三“跨文化形象學(xué)”關(guān)注了1966年《人民日?qǐng)?bào)》對(duì)

"本書以NX12.0中文版為操作平臺(tái)，以工作過程為導(dǎo)向，選取企業(yè)真實(shí)案例，以典型工作任務(wù)為內(nèi)容，結(jié)合數(shù)控車銑加工1+X證書考證大綱知識(shí)點(diǎn)編寫，是河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院雙高專業(yè)群的建設(shè)成果。全書共10個(gè)項(xiàng)目，40個(gè)任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目由若干個(gè)任務(wù)組成，除了每個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知任務(wù)部分，其他的每個(gè)任務(wù)都是一個(gè)典型案例。教材內(nèi)容組織由

"熱爆炸是安全科學(xué)領(lǐng)域的重要分支之一，對(duì)熱爆炸現(xiàn)象、理論、方法以及技術(shù)的關(guān)注由來已久。自1928年謝苗諾夫開創(chuàng)熱爆炸理論以來，熱爆炸經(jīng)歷了90余年的研究與發(fā)展。本書采用學(xué)術(shù)地圖的方法，對(duì)熱爆炸研究的科學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行了可視化分析，全面勾勒了全球熱爆炸的研究產(chǎn)出、研究熱點(diǎn)以及知識(shí)基礎(chǔ)等內(nèi)容。 本書可以作為安全科學(xué)與工程、爆炸

基于大學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)和教學(xué)定位，本教材內(nèi)容主要是以主題來編排的。立足于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于高職高專院校。本教材在充分考慮使用者在知識(shí)儲(chǔ)備、接受能力、專業(yè)特點(diǎn)等各方面情況的基礎(chǔ)上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高學(xué)前教育專業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時(shí)代性，突出針對(duì)性、

本書收錄了作者自從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以來撰寫的有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的論文成果。研究領(lǐng)域涵蓋第二語(yǔ)言習(xí)得理論、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、專門用途英語(yǔ)、基于建構(gòu)主義理論的在線實(shí)踐教學(xué)。內(nèi)容包括交際教學(xué)法、外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究、大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格研究、語(yǔ)言測(cè)試的反撥作用、課程設(shè)置與外語(yǔ)教學(xué)、世界英語(yǔ)視域下商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)用能力

激光熔覆增材制造技術(shù)有廣闊的應(yīng)用前景,具有非常顯著的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益。《激光熔覆增材制造技術(shù)》一書針對(duì)近年來廣受人們關(guān)注的激光熔覆增材制造技術(shù)問題,對(duì)其制造原理、工藝特性、成形機(jī)理以及微觀組織等做了系統(tǒng)闡述,并給出了相關(guān)的應(yīng)用示例,可指導(dǎo)相關(guān)理論研究及實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)。

本書立足于目前暢銷繪畫書的水彩細(xì)化分類,用甜美清新的色彩來繪制生活中常見的蔬菜水果,也是從入門到進(jìn)階的經(jīng)典水彩教程。書中不僅講解實(shí)用的技法教程干貨,更有作者的繪畫思路與心得等方法論,比如,如何用水彩體現(xiàn)果蔬水潤(rùn)剔透。案例步驟簡(jiǎn)單清晰,包含文字、配色、技法要點(diǎn)等等,讀者在短時(shí)間內(nèi)練習(xí)繪畫便可獲得成果。本書的課程選例豐富,

本書分八章：學(xué)校文化體系、文化立校、學(xué)校管理變革、教師文化、教學(xué)改革、語(yǔ)文教學(xué)研究、家庭教育、教育思考。主要內(nèi)容包括：教育思考：辦學(xué)是基于什么和為了什么；理念生成：讓每個(gè)生命彰顯價(jià)值；文化建構(gòu)：日新仁愛至善等。

任何具體的管理實(shí)踐都無(wú)法脫離管理者身處其中的特殊化文化和組織背景。Frenkel和Peetz(1998)指出，在全球化過程中產(chǎn)生了不斷增加的趨同傾向，但同時(shí)，這一趨同傾向又被民族工業(yè)化戰(zhàn)略、民族文化、民族國(guó)家的角色等所弱化。為了更好地闡釋日本、印度、以色列三國(guó)管理思想和管理活動(dòng)中的異同，從而揭示東方管理實(shí)習(xí)的共性，我們

德育答辯工作是北京理工大學(xué)學(xué)生思想政治教育工作的重要載體和特色工作，貫穿大學(xué)生大學(xué)四年，以德育開題、中期答辯、德育答辯、論文集、報(bào)告會(huì)為線，首尾相連，形成閉環(huán)，通過撰寫德育論文、回顧總結(jié)德育實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)答辯、優(yōu)秀故事宣講等環(huán)節(jié)，啟迪學(xué)生明確成長(zhǎng)目標(biāo)、反思?xì)w納總結(jié)，展望未來發(fā)展。本書是2021屆本科畢業(yè)生德育答辯優(yōu)秀論文的

"全書以二手車鑒定評(píng)估工作流程為主線，系統(tǒng)介紹了接待客戶、鑒別車輛合法性、車輛技術(shù)鑒定、估價(jià)、撰寫評(píng)估報(bào)告和交易過戶等流程所需要的基本知識(shí)和技能，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、1+X考核點(diǎn)和技能大賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、要求有機(jī)融入其中，通過視頻、圖片和工單、文字等形式呈現(xiàn)。6個(gè)項(xiàng)目下細(xì)分為16個(gè)任務(wù)，分別設(shè)計(jì)有任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)說明、學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)準(zhǔn)

"本書介紹了西門子s7-1200PLC的基本知識(shí)及其編程與應(yīng)用。通過大量微課視頻、案例和練習(xí)，通俗易懂地介紹了S7-1200PLC的基本指令、功能指令、HMI、函數(shù)塊與組織塊、運(yùn)動(dòng)控制、模擬量、網(wǎng)絡(luò)通信的編程與使用，同時(shí)融入了1+X證書及職業(yè)技能競(jìng)賽相關(guān)內(nèi)容。 本書基于工學(xué)結(jié)合的指導(dǎo)思想,以模塊化教學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)理論知

本教材共分11章，從基本的操作系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)逐步深入講解操作系統(tǒng)的四大功能，即處理機(jī)管理功能、存儲(chǔ)管理功能、設(shè)備管理功能和文件管理功能。章節(jié)分布第1章是操作系統(tǒng)概述，第2章是進(jìn)程與線程，第3章是進(jìn)程的同步與互斥，第4章是處理器管理，第5章是死鎖，第6章是存儲(chǔ)管理，第7章虛擬存儲(chǔ)，第8章是設(shè)備管理，第9章是文件管理，第10章

本書根據(jù)高職高專人才的培養(yǎng)目標(biāo)、教育部關(guān)于《高職高專教育機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求》及高等職業(yè)教育教學(xué)和改革的要求，參照最新頒布的相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能等級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合編者多年從事教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成。 本書以“分析、設(shè)計(jì)典型的機(jī)械傳動(dòng)裝置”作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，將任務(wù)劃分為各個(gè)項(xiàng)目，按項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目描述、項(xiàng)目

"實(shí)驗(yàn)是工程理論課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，尤其對(duì)于“航天器軌道動(dòng)力學(xué)”這門概念較抽象、理論較深的課程來說，實(shí)驗(yàn)更是必不可少。本書通過提煉“航天器軌道動(dòng)力學(xué)”課程涉及的知識(shí)點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，輔助學(xué)生從實(shí)踐的角度理解所學(xué)知識(shí)。全書分為基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)仿真兩部分，其中實(shí)驗(yàn)仿真部分涵蓋了軌道計(jì)算、初始軌道確定、相對(duì)軌道運(yùn)動(dòng)、軌道機(jī)動(dòng)

本書系統(tǒng)介紹近年來作者在超高溫材料力學(xué)性能方面的理論建模、數(shù)值模擬和實(shí)驗(yàn)研究成果。本書分上下冊(cè)。上冊(cè)共5章，內(nèi)容包括：緒論、超高溫材料熱力耦合本構(gòu)關(guān)系、超高溫陶瓷材料溫度相關(guān)性斷裂強(qiáng)度理論表征模型、超高溫陶瓷基復(fù)合材料高溫?cái)嗔褟?qiáng)度理論表征模型、陶瓷材料的抗熱震性能等。下冊(cè)共4章，內(nèi)容包括：高溫層狀及涂層材料高溫力學(xué)行為

清季新學(xué)堂驟興，以“國(guó)文”為名的新式文學(xué)教育應(yīng)運(yùn)而生。國(guó)文一科既是近代知識(shí)秩序、知識(shí)載體、知識(shí)傳播方式變動(dòng)的產(chǎn)物，又涵納了傳統(tǒng)蒙學(xué)和古文詞章之學(xué)的諸多經(jīng)驗(yàn)，負(fù)有培養(yǎng)讀寫技能與脈延國(guó)族文化的雙重使命。本書聚焦于“國(guó)文”的創(chuàng)生時(shí)刻，旨在從教育實(shí)踐角度切入“文學(xué)”古今之變，進(jìn)而試探近代知識(shí)形成的普遍機(jī)制。

本書是對(duì)羅霄山脈動(dòng)物多樣性較完整的考察,包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類和六足動(dòng)物。書中所列的種類都是依據(jù)標(biāo)本或考察過程中拍攝到的照片而鑒定的結(jié)果。共記錄脊椎動(dòng)物35目132科660種,其中魚類5目17科113種,兩棲類2目8科56種,爬行類2目3亞目15科68種,鳥類19目70科332種,哺乳類7目22科91種