《英語(yǔ)零起點(diǎn)入門一學(xué)就會(huì)》旨在幫助英語(yǔ)零起點(diǎn)讀者快速入門，內(nèi)容從音標(biāo)、單詞、語(yǔ)法到各種場(chǎng)景的交際口語(yǔ)對(duì)話，按照英語(yǔ)學(xué)習(xí)的科學(xué)步驟和方法，一步步實(shí)現(xiàn)從發(fā)音入門到脫口而出，流利說(shuō)英語(yǔ)。本書分為國(guó)際音標(biāo)·大比拼單詞·大滿貫語(yǔ)法·大盤點(diǎn)情景對(duì)話·大聲說(shuō)四大部分，總共45堂

《職業(yè)語(yǔ)文（第4版）》以語(yǔ)言應(yīng)用在職業(yè)中的活動(dòng)為核心，圍繞語(yǔ)言應(yīng)用在職業(yè)環(huán)境中的四類工作活動(dòng)——認(rèn)識(shí)事物、與人共處、處理信息與展開(kāi)思維進(jìn)行課程內(nèi)容的組織與設(shè)計(jì)。全書分上下兩篇，采用雙軌式結(jié)構(gòu)。上篇職場(chǎng)溝通表達(dá)按照“課前熱身→知識(shí)點(diǎn)→示例→隨堂選練”的結(jié)構(gòu)來(lái)組織內(nèi)容；下篇職場(chǎng)文書寫作按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃→任務(wù)導(dǎo)入→任務(wù)解析

《職業(yè)語(yǔ)文（第4版）》以語(yǔ)言應(yīng)用在職業(yè)中的活動(dòng)為核心，圍繞語(yǔ)言應(yīng)用在職業(yè)環(huán)境中的四類工作活動(dòng)——認(rèn)識(shí)事物、與人共處、處理信息與展開(kāi)思維進(jìn)行課程內(nèi)容的組織與設(shè)計(jì)。全書分上下兩篇，采用雙軌式結(jié)構(gòu)。上篇職場(chǎng)溝通表達(dá)按照“課前熱身→知識(shí)點(diǎn)→示例→隨堂選練”的結(jié)構(gòu)來(lái)組織內(nèi)容；下篇職場(chǎng)文書寫作按照“學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃→任務(wù)導(dǎo)入→任務(wù)解析

本書體例新穎，分單元進(jìn)行了精心的選材和編寫。全書按照題材一共分為二十個(gè)單元，每個(gè)單元按照考研題型進(jìn)行設(shè)計(jì)。全書設(shè)計(jì)“精”妙，突出特點(diǎn)是：（1）每單元各部分圍繞一個(gè)主題或題材展開(kāi)系統(tǒng)訓(xùn)練；（2）全書各單元之間盡量按難易程度依次排列；（3）每個(gè)單元配有詳細(xì)的題解，對(duì)主課文進(jìn)行全文翻譯，對(duì)閱讀短文中的疑難長(zhǎng)句進(jìn)行翻譯和注解，

讀中國(guó)書，不可不知中國(guó)特色的修辭。不明中國(guó)特色的修辭，易犯事不明、物不顯、犯人忌等毛病。中國(guó)修辭與西方修辭相異之處甚多，然知之者實(shí)少。楊樹(shù)達(dá)《中國(guó)修辭學(xué)》為中國(guó)特色修辭學(xué)的奠基之作，值得讓更多讀者知曉和學(xué)習(xí)。本書介紹了這本奠基之作的精華所在。

本書從考試要求入手，全面介紹考試流程、測(cè)試要求以及考務(wù)細(xì)節(jié)，讓每一位考生贏在起跑線上。在口語(yǔ)培訓(xùn)實(shí)踐中，強(qiáng)調(diào)正確的語(yǔ)言方向，以此作為快速提分的手段。因此，發(fā)音練習(xí)、思維發(fā)散和句型組織，成為必須夯實(shí)的基礎(chǔ)。雅思口語(yǔ)題目眾多，但是在Part1有三大必考問(wèn)題，是所有的考生都必須認(rèn)真準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)。通過(guò)精細(xì)練習(xí)，可以提高基本面試能

《六級(jí)詞匯帝國(guó)》共分為四部分：第一部分是必考詞匯精析，共有29個(gè)list；第二部分是常考詞匯列表。本書的編排方式是其有別于其他詞匯書的學(xué)術(shù)亮點(diǎn)：書中每一個(gè)詞條單詞后面會(huì)有音標(biāo)和記憶次數(shù)，每記憶一遍，可以用鉛筆把一個(gè)方塊涂黑，便于大家統(tǒng)計(jì)是用幾遍記住這個(gè)單詞的，從而側(cè)重關(guān)注那些多遍才記住的單詞；單詞的英文釋義在前，中文釋

《雅思詞匯帝國(guó)》共分為四部分：第一部分是必考詞匯精析，共有29個(gè)list；第二部分是常考詞匯列表；第三部分和第四部分是附錄，分別是常見(jiàn)前綴詞表和詞根匯總表。本書的編排方式是其有別于其他詞匯書的學(xué)術(shù)亮點(diǎn)：書中每一個(gè)詞條單詞后面會(huì)有音標(biāo)和記憶次數(shù)，每記憶一遍，可以用鉛筆把一個(gè)方塊涂黑，便于大家統(tǒng)計(jì)是用幾遍記住這個(gè)單詞的，從

該書為2018年第四批入選《中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文庫(kù)》。作者方梅為中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員，本書以話語(yǔ)功能語(yǔ)言學(xué)理論為取向，將前沿性語(yǔ)言學(xué)理論與漢語(yǔ)實(shí)際相結(jié)合，將語(yǔ)法規(guī)律與篇章現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，探討語(yǔ)法形式與篇章功能之間的內(nèi)在聯(lián)系。關(guān)注話語(yǔ)中交際因素對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的塑造，從話語(yǔ)功能角度論證語(yǔ)法規(guī)律的內(nèi)在動(dòng)因。

由*總書記提出的一帶一路倡議是一項(xiàng)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為主導(dǎo)、造福沿線各國(guó)人民的長(zhǎng)遠(yuǎn)事業(yè)，將對(duì)我國(guó)和相關(guān)國(guó)家?guī)��?lái)全方位、深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。推進(jìn)這項(xiàng)偉大事業(yè)，離不開(kāi)語(yǔ)言保障。北京語(yǔ)言大學(xué)校長(zhǎng)崔希亮在出席一帶一路沿線國(guó)家研究智庫(kù)聯(lián)盟成立儀式時(shí)說(shuō)：一帶一路語(yǔ)言鋪路，語(yǔ)言是重要的交流工具，也是順利實(shí)現(xiàn)一帶一路共聯(lián)共通的基本保障。由此可知

根據(jù)宮田安的《在日通事家系統(tǒng)考》，在長(zhǎng)崎49個(gè)唐通事家族中，來(lái)自中國(guó)的有47個(gè)�？梢悦鞔_判明原籍為福建的有24個(gè)，約占中國(guó)籍唐通事家族的51%，其中出大通事（不含大通事過(guò)人等旁系）的家族就有10個(gè)。福建籍華人家族人才輩出，在日本江戶歷史上留下了重彩濃墨的光輝印跡。被稱為唐通事雙壁的著名唐通事林道榮（林時(shí)亮子）和劉宣義（

《美國(guó)經(jīng)典外交文獻(xiàn)選讀》以不同歷史時(shí)期美國(guó)主流外交思想為主線，精選了不同歷史時(shí)期具有代表性的美國(guó)外交文獻(xiàn)作為研讀文本。希望通過(guò)閱讀這些原汁原味的原始英文外交文獻(xiàn)，幫助讀者了解和熟悉美國(guó)外交思想的歷史演變過(guò)程，深刻理解美國(guó)重要外交原則的具體內(nèi)涵及背景，指導(dǎo)讀者對(duì)美國(guó)外交思想和對(duì)外政策有較深入的研究。這部教材可供國(guó)際關(guān)系專

每個(gè)人都是一本書，讀懂對(duì)方微妙的身體語(yǔ)言，了解對(duì)方真實(shí)的想法和感受，走進(jìn)對(duì)方的內(nèi)心，就能在社會(huì)交際中順暢溝通�！渡眢w語(yǔ)言密碼》分類闡述了生活中常見(jiàn)的身體語(yǔ)言，如手勢(shì)動(dòng)作、表情、姿態(tài)等，以通俗易懂的語(yǔ)言深入淺出地剖析身體語(yǔ)言密碼，助你輕而易舉地解讀對(duì)方的身體語(yǔ)言，教你用身體語(yǔ)言更準(zhǔn)確地表達(dá)內(nèi)心，從而在社交中贏得主動(dòng)權(quán)。

《給雅思考生的19堂語(yǔ)法精講課》通過(guò)簡(jiǎn)明的結(jié)構(gòu)、洗練的內(nèi)容體例、原汁原味的語(yǔ)言材料，指導(dǎo)考生高效率地搭建語(yǔ)法體系，滿足雅思考試在語(yǔ)法知識(shí)方面對(duì)于6-8分考生的基本要求。全書分為詞法和句法兩大部分，每個(gè)部分詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出，援引的例句均來(lái)自雅思考試出題方的官方材料，凸顯了權(quán)威性和實(shí)用性。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。學(xué)源于思，思源于疑，詢問(wèn)這一方式適用于各種事項(xiàng)和所有關(guān)系，包括婚姻家庭、業(yè)務(wù)往來(lái)，而不僅僅限于自我提升�！冻�級(jí)詢問(wèn)法》介紹了日常溝通中如何詢問(wèn)，詢問(wèn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，不同情境該問(wèn)什么問(wèn)題，以及各種具有實(shí)操性的詢問(wèn)技巧，以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的案例，教你問(wèn)什么、如何問(wèn)才可以在交際場(chǎng)合

《咬文嚼字的邏輯（修訂版）》援用大量邏輯病例并加以分析、概括、總結(jié)，指出其中常見(jiàn)的邏輯錯(cuò)誤，反映了近年來(lái)語(yǔ)言文字表達(dá)亟需“反復(fù)推敲”的現(xiàn)狀，又強(qiáng)調(diào)了“咬文嚼字”對(duì)提高語(yǔ)言表達(dá)質(zhì)量之必要，有助于提高讀者的邏輯分析能力和語(yǔ)言規(guī)范應(yīng)用能力，對(duì)全社會(huì)提高運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確度及嚴(yán)肅性，對(duì)漢語(yǔ)言的純潔與健康都具有重要的引領(lǐng)作用。

語(yǔ)綴現(xiàn)象在漢語(yǔ)研究中一直未得到足夠的重視，以致于在分析很多語(yǔ)言現(xiàn)象時(shí)常會(huì)出現(xiàn)棘手的難題，而且這一句法單位的缺失也使得跨語(yǔ)言的比較研究缺乏一個(gè)合理的基礎(chǔ)�！稘h語(yǔ)語(yǔ)綴：理論問(wèn)題與個(gè)案研究》從西方對(duì)語(yǔ)綴經(jīng)典、核心的理論闡述出發(fā)，完善了關(guān)于語(yǔ)綴性質(zhì)、分類和鑒別標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題的已有理論，將語(yǔ)綴概念全面引進(jìn)漢語(yǔ)研究，并從共時(shí)和歷時(shí)兩方

《基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者認(rèn)知研究》以現(xiàn)代日語(yǔ)書面語(yǔ)均衡語(yǔ)料庫(kù)(BCCWJ)和中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)(CJLC)為基本數(shù)據(jù)來(lái)源，全面考察中國(guó)日語(yǔ)學(xué)習(xí)者產(chǎn)出的總體特征，深入分析常見(jiàn)表達(dá)失誤的分布狀況。在此基礎(chǔ)上，以表達(dá)失誤為線索，運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論，開(kāi)展?jié)h日對(duì)比，探討學(xué)習(xí)者與母語(yǔ)使用者在識(shí)解模式、原型語(yǔ)義、意象圖式，以及

主編在通過(guò)多年的積累，從英國(guó)數(shù)百名知名作家，三千余篇短篇小說(shuō)中精選了70多篇具有代表性的經(jīng)典短篇小說(shuō)，翻譯成漢語(yǔ)�！队�國(guó)短篇小說(shuō)經(jīng)典》在每篇小說(shuō)之前介紹了該篇小說(shuō)的作者情況及創(chuàng)作背景，再用凝練的語(yǔ)言概括了每篇小說(shuō)的核心內(nèi)容和主旨思想，讓讀者一目了然，對(duì)于內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。在原文之后，編者還就每篇文章設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，

本書精心列出了186個(gè)英文寫作常遇到的情境或主體，370多個(gè)實(shí)用英語(yǔ)句型，幫讀者規(guī)劃出各種主題構(gòu)架，輕松組織寫作語(yǔ)言。句型的積累，不僅能提高英文寫作能力，無(wú)形中也會(huì)提高口語(yǔ)交際能力。本書幫助讀者從容應(yīng)對(duì)各種職場(chǎng)英文匯報(bào)、考試寫作、日常生活寫作。