本書詳細闡述了此模式的研究背景、研究設(shè)計方案、理論基礎(chǔ)、政策和現(xiàn)實依據(jù)、內(nèi)容架構(gòu)、實踐應(yīng)用與實施效果等，亦對研究不足與模式發(fā)展趨勢做了總結(jié)與展望。本書對指導(dǎo)鄉(xiāng)村教師繼續(xù)教育工作開展、進而提升鄉(xiāng)村教師素養(yǎng)、促進鄉(xiāng)村教育的發(fā)展具有重要意義。

本書主要圍繞多電飛機電力系統(tǒng)的分析與控制技術(shù)展開深入研究，為實現(xiàn)多電飛機電力系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計提供了有效解決方法。本書內(nèi)容分為五部分：第一部分介紹了多電飛機電力系統(tǒng)可選架構(gòu)類型，通過分析不同架構(gòu)對飛機輕量化設(shè)計和結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性的影響，優(yōu)化選取了適用于未來多電飛機的電力系統(tǒng)架構(gòu)；第二部分介紹了多電飛機新型混合供電系統(tǒng)在動態(tài)功率分

本書是由上海市衛(wèi)生健康委員會、上海市醫(yī)藥衛(wèi)生發(fā)展基金會、上海市衛(wèi)生和健康發(fā)展研究中心(上海市醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)情報研究所)聯(lián)合組織編寫，自2012年起每年出版一輯，定位于打造上海衛(wèi)生健康政策信息發(fā)布的“制高點”、醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革成效評價的“權(quán)威版”和衛(wèi)生健康政策導(dǎo)向的“風(fēng)向標”。本書結(jié)合上海市衛(wèi)生健康委員會2022年度工作重

本書共計七章,章對我國職業(yè)而教育國際化發(fā)展進行了綜述與分析;第二章分析了魯班工坊國際化合作與服務(wù)的理論基礎(chǔ)和國際經(jīng)驗梳理了魯班工坊發(fā)展進程;第三章分析了魯班工坊的定位并對已建成魯班工坊進行了比較研究,總結(jié)了魯班工坊取得的成效;第四章概括梳理了魯班工坊組建模式和運行機制及魯班I坊建設(shè)的制度與保障體系;第五章,提出了魯班I

全書四篇。1�笨傉撈�：河長制發(fā)展的歷史回顧，河湖長制解讀及實施效果指標體系，河湖長制的意義，河湖長制推行大事記。2�卑l(fā)展篇：水利部、生態(tài)環(huán)境部對全面推行河湖長制總結(jié)評估進行了部署，河海大學(xué)承擔評估了各省份推進河湖長制的效果，此篇對2019年之前的河湖長制發(fā)展情況進行系統(tǒng)梳理。3�背尚�篇：2022年4月6日河海大學(xué)向31

本書的主要內(nèi)容介紹逆商的基本知識和提高逆商的基本方法，闡釋高逆商對高中生健康成長的重要興，讓高中生、高中生的家長和從事高中教育教學(xué)工作的教育者認識到高逆商是高中生核心素養(yǎng)的有機組成部分，從而讓學(xué)生、家長和教育者們關(guān)注當下高中生的逆商情況和高中逆商教育情況。同時努力挖掘中國古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化謫居文化里的逆商資源以助力高中生

本書是從學(xué)校上百個雙高項目建設(shè)成果案例中精選而來。作者均為一線教師、專業(yè)主任與項目管理人員。他們在日常教學(xué)、科研與社會服務(wù)工作之余，按照項目建設(shè)要求，努力采英擷華,形成了可資分享借鑒的經(jīng)驗案例。這些成果包括與行業(yè)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實訓(xùn)基地的方式方法以及培養(yǎng)學(xué)生、專業(yè)建設(shè)、課程與資源開發(fā)、師資隊伍建設(shè)、國際交流與合作等特

在內(nèi)容上，本書共十一章，分別是小學(xué)課程與教學(xué)、小學(xué)教師與學(xué)生、小學(xué)教學(xué)主客體、小學(xué)教學(xué)利益、小學(xué)教學(xué)目標、小學(xué)教學(xué)原則、小學(xué)教學(xué)時空、小學(xué)教學(xué)方法、小學(xué)教學(xué)懲戒、小學(xué)教學(xué)藝術(shù)和小學(xué)教學(xué)反思；在結(jié)構(gòu)上，本書并未沿襲課程與教學(xué)論教學(xué)用書和學(xué)術(shù)著作的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，重在結(jié)合時代發(fā)展要求和小學(xué)教育教學(xué)實踐的熱點和主要矛盾，討論一些小

本書共分十二章，主要內(nèi)容包括：心理健康的含義與標準；心理疾病的基礎(chǔ)；傳統(tǒng)心理健康理論；現(xiàn)代心理健康理論；心理健康的整體評估；一些常見心理傾向的自我評估；早期健康稟賦的自我評估；主動心理健康的一些重要觀念等。

本書共分四章，主要內(nèi)容包括：新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨對工業(yè)化的認知與思考；社會主義革命與建設(shè)時期國家工業(yè)化戰(zhàn)略的形成與實施；改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期工業(yè)化思路及其效果；中國特色社會主義新時代推進新型工業(yè)化思路與藍圖。

《論語》完整記述了中華傳統(tǒng)民治思想：私學(xué)為本、民本為翼、禮樂為義、自治為基。以私學(xué)開啟民智，以禮樂塑造民性，以鄉(xiāng)里自治成就平民成士，通過士人君子影響民間，使禮樂從貴族奢侈品轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫癖匦杵罚�以文武之道重造民間社會，進而通過士人出仕為政改造政治，構(gòu)建民本社會治理，共同促進民間社會生生不息，形成中華獨特的東方民治，成為中華

本書把小說閱讀指導(dǎo)的宏觀問題微觀化，把文學(xué)理論放置到具體的情境中，通過系統(tǒng)性的理論講解和典型實例的剖析，讓具有中等閱讀能力的讀者的鑒賞水平得以較快提升。

本書用質(zhì)性研究的方法,深入探討了駐沙特中國企業(yè)管理人員在生活、工作、交往等方面的跨文化適應(yīng)問題,并據(jù)此提出了駐沙特中國企業(yè)管理人員的跨文化適應(yīng)影響因素和跨文化適應(yīng)新模型等理論,通過闡述中國文化中“內(nèi)方外圓”的中國智慧,就中國企業(yè)駐外人員的跨文化適應(yīng)問題提出一系列思考。研究對于探索中國企業(yè)“走出去”過程中所遇到的文化差異

本書收錄有關(guān)廣州改革發(fā)展重要文件及廣州市出臺的推進改革發(fā)展的主要文件形成本書,內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設(shè)等方面,力求全面反映和記錄廣州市經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)的重要情況。

本書探討后馬克思主義媒介技術(shù)思想。自19世紀以來,媒介技術(shù)在社會發(fā)展中扮演重要角色。作者總結(jié)后馬克思主義學(xué)者的觀點,分析媒介技術(shù)在資本主義社會中的作用,探討不同媒介技術(shù)對社會與人的影響,并挖掘其在構(gòu)建意識形態(tài)中的作用。書中提出對媒介技術(shù)批判性的追問,以期實現(xiàn)對資本主義的批判與改造。在媒介技術(shù)日益發(fā)達的今天,關(guān)注后馬克思

本書的主要目的在于通過對拉美地區(qū)有條件現(xiàn)金轉(zhuǎn)移支付項目產(chǎn)生與發(fā)展過程的回顧、主要內(nèi)容的梳理和特點與效果的分析，得出其經(jīng)驗與教訓(xùn)，為進一步完善我國新時代社會救助體系提供借鑒與啟示。在具體內(nèi)容上，本書主要以墨西哥的機會計劃、巴西的家庭津貼計劃和智利的團結(jié)計劃為代表，綜合比較和分析了不同計劃在限定性條件設(shè)置、目標設(shè)定、對象選

本書對張書旂先生所遺世的手寫式書稿進行復(fù)原整理和闡釋其中生僻詞義，為讀者啟示中國畫原理和張先生繪畫風(fēng)格研究，后半部分配套的作品鑒賞，系選用張書旂存世經(jīng)典的特色高清圖片刊錄，并在邊上備注一、二百字的藝術(shù)解讀，帶領(lǐng)讀者快速感染張先生的藝術(shù)氛圍，領(lǐng)略其精妙的藝術(shù)特色。

本書圍繞流域地理風(fēng)貌和歷史變遷、三十六堰興建往事、科學(xué)和人文價值、盧文臺生平事跡和治水精神、獲評世界灌溉工程遺產(chǎn)的價值探尋等方面，以人文視角展現(xiàn)兩岸繁衍生息的農(nóng)耕文化、水利文化、婺窯文化、飲食文化等民間傳統(tǒng)文化的起承轉(zhuǎn)合，解讀綠水青山下的地方文化密碼。書中精選120余張照片，跨度長達30余年，不少照片系首次發(fā)布，以圖文

本書在河南農(nóng)村地區(qū)選取四地作為田野調(diào)查地，在對本土民間信仰與四地基督教日常交往互動行為的觀察與描述基礎(chǔ)上,分析并對比不同歷史背景、社會結(jié)構(gòu)、制度環(huán)境下雙方的思維方式、行動策略及實際表現(xiàn)，并嘗試對其進行解釋。書中闡述了民間信仰則及其"民俗"習(xí)俗習(xí)慣等方式潛移默化地影響著基層民眾的日常生活，通過對現(xiàn)行管理政策進行優(yōu)化,通過

本書基于民族志的立場,通過筆者的觀察和書寫,將前線教師的活生生的情緒/情感經(jīng)驗“帶”(bringforth)出來,讓它們得以深入地觀照、傾聽與檢視。本書的創(chuàng)新之處在于利用質(zhì)性與量化混合研究的手段,將教師情緒經(jīng)驗置于社會學(xué)的視域下進行記錄與闡釋�；�于此,本書的相關(guān)成果對學(xué)界的研究者、政策的制定者、學(xué)校的管理者以及前線的教