類詞綴比詞綴多，被認為是漢語的特點之一。本書借助認知形態(tài)學理論框架，從類詞綴構詞的語義范疇化、認知域分布和類詞綴對項的構詞識解三個方面，對漢語類詞綴進行了系統(tǒng)分析考察，解決之前類詞綴研究中尚未解決的一些問題，如漢語的許多類詞綴都是多義的，如何對類詞綴的內(nèi)部語義分化進行系統(tǒng)描寫？近義類詞綴，如同樣表職業(yè)名的“-員（列車員

本書是D·G·邁爾斯所著的一本創(chuàng)意寫作史專著。D·G·邁爾斯（D.G.Myers)，先后任教于德克薩斯農(nóng)工大學、俄亥俄州立大學，主要研究方向為創(chuàng)意寫作史、英美猶太文學及當代文學。本書圍繞近百年來美國社會對“寫作如何教”、“是否應該教”的論爭，論述了美國創(chuàng)意寫作的發(fā)生、發(fā)展史，融匯了一大批詩人、作家的觀點，在論述創(chuàng)意寫作

本教材共八個單元。每個單元針對熱點主題,分版塊介紹主題詞匯、語塊、同義詞;詳細講解了寫作中的基礎句法;分析段落基本特征,討論段落展開方法;針對不同類型的作文展開細致的分析,為寫好各種題材和體裁的作文提供相應的范文;通過拓展閱讀的經(jīng)典寫作,讓學生體會原汁原味的英語之美。

大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力,特別是聽說能力,使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流,同時增強其自主學習能力,提高綜合文化素養(yǎng)。在達到基礎階段的要求后,通過學習,在一定程度上獲得新聞傳播、影視藝術和信息通信等方向的專業(yè)英語技能,以部分滿足學科專業(yè)對英語水平的要求,并適應我國

本書主要內(nèi)容包括溝通的作用、溝通前的準備工作、溝通內(nèi)容的設計、語言溝通與非語言溝通、溝通心理和方法、職場穿著規(guī)則、自我認知。本書是北京服裝學院“設計管理”項目組歷經(jīng)多年教學沉淀后總結的設計提案思路與表達溝通的方法論集合,既保留了個人工作經(jīng)驗的全面總結,也涵蓋了筆者多年來對設計專業(yè)中“表達與溝通”理解的維度變化,同時配合

《真題精匯系列:考研日語203真題與解析精匯》是一本針對參加全國碩士研究生入學考試203科目的備考者策劃的備考書,該書收錄2013-2022年共10套真題(騎馬釘單獨裝訂),為每套真題設置參考答案和解析,完形填空和閱讀理解部分進行全文翻譯,并以中日對照的形式呈現(xiàn),解析部分進行了補充和拓展,包含重點詞匯、考點關注、錯項分

本書共分十章，主要內(nèi)容包括：演講學習與成長發(fā)展、演講學習的途徑與方法、演講要素與演講目的、演講總體特征、演講稿寫作意義與技能、演講素材收集與使用、心理健康與成功演講、高校校園情境類演講、大學生演講恐懼心態(tài)管理、演講者禮儀表達素養(yǎng)等。

信息技術的發(fā)展為大學英語教學開辟了新思路,提供了新方法,也提出了新要求。如何有效利用信息技術,推動大學英語教學創(chuàng)新,成為廣大英語教師不得不嚴肅面對和深入研究的問題。本書將信息技術與大學英語融合,立足當前教學實際,從學生、教師、教材等方面為大學英語中出現(xiàn)的一些實際問題提出可操控的解決方案,力求將創(chuàng)新思維融入英語教學,用創(chuàng)

本書擴展了傳統(tǒng)的閱讀技能的范圍，增加了MindMap，DetectingBias，Mark-upthetext等單元，是基于國外最新閱讀理論和研究成果的嘗試。教材將避免過深、過細的理論講解，深入淺出，力爭“幾語道破天機”，并通過形式豐富靈活的課堂、課后訓練激發(fā)學生的閱讀興趣，同時將閱讀與英語教學的其他方面結合起來。修訂

《高等學校英語應用能力考試(A級)精講精練(第四版)》依據(jù)《高等學校英語應用能力考試大綱》和《高職高職教育英語課程教學基本要求》編寫,既注重基礎知識的復習,又強調(diào)基礎能力的培養(yǎng)。本書共四部分:解題思路與方法指導、專項強化訓練、自測模擬題、考試真題。解題思路與方法指導細致分析考試要點和解題思路,幫助學生盡快熟悉題型,掌握