本書圍繞新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果，探索農(nóng)村職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興人才需求問題�；�于新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果評價(jià)的現(xiàn)實(shí)困境和鄉(xiāng)村振興對高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民需求的差異，提出新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果評價(jià)目標(biāo)，進(jìn)而開發(fā)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)效果評價(jià)基本框架；基于評價(jià)框架，綜合運(yùn)用訪談法、問卷法、專家咨詢法等質(zhì)性和量化研究方法，開發(fā)了新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)

本書旨在探討鄉(xiāng)村振興下職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)村“空心化”治理的機(jī)理和模式。本書系統(tǒng)梳理了我國農(nóng)村“空心化”的演進(jìn)歷程、邏輯，并對其發(fā)展趨勢進(jìn)行了展望；運(yùn)用SWOT-PEST分析模型，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會、技術(shù)等方面探析了職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)村“空心化”治理的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)遇以及威脅；結(jié)合職業(yè)教育促進(jìn)農(nóng)村“空心化”治理的具體實(shí)踐，構(gòu)建了

本書是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院“雙高”建設(shè)(打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺)建設(shè)歷程的實(shí)錄。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院利用大灣區(qū)數(shù)字創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大勢，發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院各專業(yè)群相互支撐的優(yōu)勢，銳意進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的變革，參與國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定、建設(shè)國家及省級教學(xué)資源庫、打造國家在線精品課程、編寫國家規(guī)劃教材

本書為河南省中等職業(yè)學(xué)校對口升學(xué)考試一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，內(nèi)容按以歷年考試說明及教學(xué)大綱為依據(jù)，提煉教材每章節(jié)的基礎(chǔ)知識，并配備輔助練習(xí)，幫助教師與學(xué)生在高考復(fù)習(xí)的第一階段，迅速、全面、精準(zhǔn)掌握知識點(diǎn)與考試方向。本套叢書由參與對口升學(xué)大綱制定與研究的部分專家，長期進(jìn)行職業(yè)教育研究的科研人員，多年從事教學(xué)工作與對口升學(xué)考試復(fù)

本書分為六章，內(nèi)容包括：高職思政課融合發(fā)展的發(fā)生根源、高職思政課融合發(fā)展之課程群建設(shè)、高職思政課融合發(fā)展之大思政課建設(shè)、高職思政課融合發(fā)展的基本范式、高職思政課融合發(fā)展的載體創(chuàng)新、高職思政課融合發(fā)展的保障條件。

本書展示了一系列高校在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行的成功實(shí)踐，探討了基于現(xiàn)代科技的教學(xué)手段，如在線學(xué)習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，以及跨學(xué)科、實(shí)踐性教學(xué)等創(chuàng)新方法，以適應(yīng)多元學(xué)習(xí)需求和社會發(fā)展的要求。本書強(qiáng)調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性，提出培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維的方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，本書為高校教育提供了前瞻性的策略，旨在引領(lǐng)

本書從整體史視野出發(fā)，系統(tǒng)闡述華法教育會的成立、發(fā)展、高潮到解散的歷史演進(jìn)過程。全書共七章，分別是華法教育會成立背景、華法教育會前身與籌備、華法教育會成立及功能、華法教育會助推赴法留學(xué)熱潮、華法教育會的工學(xué)實(shí)踐、華法教育會的挫折與解散、華法教育會的時(shí)代影響與歷史啟示。

本書主要收錄了中國政法大學(xué)教師的教育、教改論文，其中一部分已經(jīng)公開發(fā)表。本書共收錄了14篇文章，分教育模式、課程與教學(xué)、教育評價(jià)、教育史四大板塊。教育模式包括：《中國政法大學(xué)培養(yǎng)國際高端法治人才的改革與實(shí)踐》；課程與教學(xué)包括：《課堂環(huán)境下二語詞匯知識發(fā)展的動態(tài)性特征探析》《對高校體育課程教學(xué)改革的初步研究》等；教育評價(jià)

本書從教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)和新聞學(xué)等多學(xué)科交叉的角度，分析新媒體時(shí)代高校思想政治教育的要求、存在的問題及其成因、面臨的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，研究探討了在新媒體時(shí)代開展高校思想政治教育的理論、方法、隊(duì)伍建設(shè)、有效路徑和支撐保障等內(nèi)容。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，我們要做到與時(shí)俱進(jìn)，通過研究新媒體的特征，創(chuàng)新高校思想政治

當(dāng)今社會對于人才的需求是巨大的，所以高校應(yīng)該積極加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作的推進(jìn)和實(shí)施，來實(shí)現(xiàn)對于學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，以及更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本書探討了在新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育要著力解決的理論創(chuàng)新、把社會主義核心價(jià)值體系融入思想政治教育全過程、建立健全長效機(jī)制、促進(jìn)高校思想政治教育科學(xué)發(fā)展等問題。除此之外，高