本書針對標準化試題，做了一下嘗試。一、練耳涵蓋的各知識點進行歸納總結，以標準化命題呈現。對每道題的科學性、合理性、系統性認真思考，反復推敲，題型比例與難度系數參考了各省音樂統考試卷，體現體現仿真性。二、每套試題經過反復斟酌并試用，盡量減少錯。三、每套試題都附有答案，經過反復檢查校對，確保參考答案的準確性。建議考生在有一

本書講述了1944年新四軍浙東游擊縱隊三五支隊主力，在得到敵人第二次大規(guī)�！皣�剿”的情報后，撤離四明山，“老房東”福生伯一家為掩護留在當地聯絡站的三位同志撤離，不顧個人危險，冒死相助的經歷。福生伯一家想方設法幫助同志轉移，避開敵人的騷擾、搜捕。故事表現了我軍民之間親如骨肉的深厚情誼。

故事的背景是在國民黨統治區(qū)的一所學校，通過描述校園內發(fā)生的矛盾，反映了當地教育生活的一角。新上任的訓導主任江明是一個熱心教育工作的老師，他和學生能打成一片，也積極組織學生開展課外活動�？墒钱敃r的學校都被地方上的惡勢力把持著，正直的老師們在學校里無法施展其抱負，甚至還受到迫害和恐嚇。江明最后被逼離開了學校，去別處探求正義

全書共九章，分別為藝術起源、發(fā)展及傳播、藝術傳播符號、藝術傳播媒介、藝術傳播者、傳統藝術傳播類型、現當代藝術傳播類型、藝術傳播過程、藝術接受者及藝術傳播效果等，全面、系統地介紹了藝術傳播的相關知識。本書內容豐富、結構系統完整，行文深入淺出，語言通俗易懂，既有宏觀理論概括，又有微觀學理探討，具有很強的理論性、宏觀性和實用

本書圍繞高校藝術教育的理念引領、基本內涵、管理規(guī)范、課程建設、教學改革、師資培育、學習借鑒、提升發(fā)展等方面，進行了全方位的深入探討，初步回答了什么是新時代高校藝術教育、如何做好高校藝術教育、提升高校藝術教育質量的基本策略等基本理論問題，從形而上層面進一步探討了新時代高校藝術教育的基本原理。

本書收錄的五篇文章涵蓋了中國美術史的全過程，從史前時代到當代藝術。從內容上看，它們分別聚焦于史前玉器和特殊陶器、中古時期以不同材質制作的佛像、物質文化與視覺文化中對玻璃的使用、瓷的材質性和清代皇家的瓷器制作，以及當代中國藝術中的“材質藝術”潮流。由此開啟一個從“材質”角度研討中國藝術的小型系列。

本書收錄張愛光大師的藝術生涯歷程中各個時期的代表佳作，從作品上乘的石料及作品的工藝性和較高的藝術性為切入點，對青田石雕藝術作品作全方位賞析，全書共計石雕作品39件，每一件作品均有張愛光大師本人親筆落款，其石雕作品主題明確，立意深遠，布局嚴謹，雕刻精美，靈動性強，是青田石雕界作品的代表之一，能較全面地反映青田石雕大師張愛

本書主要梳理近幾年的中國動漫產業(yè)發(fā)展狀況,分析中國動漫品牌的發(fā)展及特點,對中國動漫文化進行根源上的剖析。在此基礎上,分析影響動漫文化品牌的各種內外因素,構建動漫文化品牌形象塑造、維護、推廣的特色模式和策略。動漫產業(yè)既有文化特質,又有著商品特質,兩者之間相互擠壓又相互平衡。從文化特質入手,著重研究動漫作品的內在藝術價值,

本書選取了張愛珍從業(yè)后所演唱的唱段,并在曲譜后進行了演唱注釋,這是對上黨梆子唱段的總結,也是對愛珍腔的留存,對普及上黨梆子具有一定的學術價值。

本書是一部研究中國古代樂曲與舞蹈發(fā)展歷史、主題內容及相關文獻的學術專著。主要對中國古代樂舞的產生方式、內容,以及中國古代樂舞史與文獻中與樂舞相關的內容進行整理、分析和研究。以史料文獻為依據,梳理原始樂舞的發(fā)生和發(fā)展,不同歷史時期樂舞所具有傳承性的共同特征和各具特色的樂舞形態(tài)與樂舞現象等,探究樂舞特征形成的緣由和流變等問