本書圍繞高校藝術(shù)教育的理念引領(lǐng)、基本內(nèi)涵、管理規(guī)范、課程建設(shè)、教學(xué)改革、師資培育、學(xué)習(xí)借鑒、提升發(fā)展等方面，進(jìn)行了全方位的深入探討，初步回答了什么是新時(shí)代高校藝術(shù)教育、如何做好高校藝術(shù)教育、提升高校藝術(shù)教育質(zhì)量的基本策略等基本理論問題，從形而上層面進(jìn)一步探討了新時(shí)代高校藝術(shù)教育的基本原理。
新時(shí)代高校藝術(shù)教育意涵研析
節(jié)教育方針視域下高校藝術(shù)教育意涵一、新時(shí)代高校藝術(shù)教育德育意涵二、新時(shí)代高校藝術(shù)教育智育意涵·三、新時(shí)代高校藝術(shù)教育體育意涵…第二節(jié)新時(shí)代高校藝術(shù)教育特征一、新時(shí)代高校藝術(shù)教育的審美特征·二、新時(shí)代高校藝術(shù)教育的普遍性特征·三、新時(shí)代高校藝術(shù)教育的實(shí)踐性特征
第二章新時(shí)代高校藝術(shù)教育的內(nèi)容和目標(biāo)
節(jié)高校藝術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)置科學(xué)化
一、非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的公共藝術(shù)教育新模式
二、藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)科教育內(nèi)容現(xiàn)代化第二節(jié)新時(shí)代高校藝術(shù)教育目標(biāo)·
一、藝術(shù)教育將拓展大學(xué)生智性能力設(shè)定目標(biāo)二、新時(shí)代大學(xué)生個性化發(fā)展與社會需要高度契合
第三章高校藝術(shù)教育近期發(fā)展態(tài)勢及問題研究
節(jié) 家以頂層設(shè)計(jì)藝術(shù)教育
一、家高度重視藝術(shù)教育對人才培養(yǎng)的作用
二、新時(shí)代高校藝術(shù)教育局面的突出特點(diǎn)分析
三、普通高校藝術(shù)教育改革創(chuàng)新取得較展
第二節(jié) 普通高校藝術(shù)學(xué)科教育問題分析
一、管理者和師生對藝術(shù)能的認(rèn)知誤區(qū)分析
二、教學(xué)體系構(gòu)建仍存在科學(xué)性和系統(tǒng)性上的不足
三、普通高校藝術(shù)教育管理需持續(xù)
第四章高校藝術(shù)教育管理的改革與創(chuàng)新
節(jié)高校藝術(shù)教育管理機(jī)制建設(shè)方向一、高校藝術(shù)教育管理模式的持續(xù)創(chuàng)新
二、藝術(shù)教育管理突出教育內(nèi)容的規(guī)定性要求
三、藝術(shù)教育管理目標(biāo)的時(shí)代性設(shè)定
四、高校藝術(shù)教育管理的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)…
第二節(jié)新時(shí)代高校藝術(shù)學(xué)科教育管理制度建設(shè)
一、體規(guī)劃、實(shí)施、評價(jià)三個方面完善制度建設(shè)二、高校必須建立健術(shù)教育資金保障制度…第三節(jié)高校藝術(shù)學(xué)科教育管理理念創(chuàng)新一、明確藝術(shù)學(xué)科教育管理層級的多種職能二、高校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)管理方法的改革創(chuàng)新…
第五章藝術(shù)學(xué)科教學(xué)體系建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
節(jié)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)建與時(shí)的組織機(jī)制
一、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)組織機(jī)制構(gòu)建必須做到多方兼顧
二、以中國式教育現(xiàn)代化為指針，優(yōu)化藝術(shù)學(xué)科課程結(jié)構(gòu)第二節(jié)強(qiáng)化藝術(shù)學(xué)科教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用一、以教學(xué)方法創(chuàng)新培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力二、營造高校藝術(shù)學(xué)科教學(xué)的佳環(huán)境氛圍
……
第八章高校藝術(shù)教育創(chuàng)新問題解決辦法與未來展望節(jié)中國式教育現(xiàn)代化要求藝術(shù)教育急速轉(zhuǎn)型一、突破公共藝術(shù)教育長期弱化形成的壁壘二、加大藝術(shù)學(xué)科教師棘手問題的解決力度三、藝術(shù)教育課程體系建設(shè)升級迭代…第二節(jié) 傾力打造藝術(shù)學(xué)科教育發(fā)展新高地
一、強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)發(fā)力點(diǎn)的助推效能…二、藝術(shù)學(xué)科教育機(jī)制、教學(xué)、實(shí)踐實(shí)現(xiàn)三者合一第三節(jié)高校藝術(shù)教育未來前景展望
一、專業(yè)藝術(shù)教育與公共藝術(shù)教育體現(xiàn)更應(yīng)·二、公共藝術(shù)教育全面未來人才綜合素質(zhì)的提高·三、藝術(shù)教育變革，盡顯創(chuàng)新人才輩出盛景
參考文獻(xiàn)
新時(shí)代高校藝術(shù)教育意涵研析
的二十大報(bào)告指出，家“第二個”的偉大奮斗目標(biāo)，是以中國式現(xiàn)代化全面中華民族偉大復(fù)興。規(guī)定了“中國式現(xiàn)代化”的五個特征，即人口規(guī)模巨大、全體人民共同富裕、物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)、人與自然和諧共生、走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化�！氨仨殘�(jiān)持科技是生產(chǎn)力、人才是資源、創(chuàng)新是動力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢�！眹业陌l(fā)展目標(biāo)要求高校在中國式教育現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮龍頭作用，按照教育方針的要求重塑高等教育發(fā)展新路徑，夯實(shí)教育體系重構(gòu)“四金”的基本建設(shè)目標(biāo)，以金專、金課、金師、金教材培養(yǎng)立于科技之巔的金色人才。
高等教育肩負(fù)為“中國式現(xiàn)代化”培養(yǎng)人才的崇高使命，各校藝術(shù)學(xué)科教育必須構(gòu)建具有中國文化、中國藝術(shù)風(fēng)格的學(xué)科體系。在中國式教育現(xiàn)代化的建設(shè)背景下，實(shí)現(xiàn)“加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，加快建設(shè)中國、世界大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科”的目標(biāo)。
節(jié)教育方針視域下高校藝術(shù)教育意涵
中國式教育現(xiàn)代化背景下的高校藝術(shù)教育的核心意涵，是通過幫助大學(xué)生構(gòu)建審美理想，提高鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，德、智、體教育在大學(xué)生身體、意識、精神等層面的深度內(nèi)化，所謂“高校是教育高地、科技高地、人才高地的融合體，實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化是建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的重要內(nèi)容和途徑，是全面實(shí)現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化中華民族偉大復(fù)興的先導(dǎo)和基礎(chǔ)”。①高校教學(xué)管理部門及任課教師通過對藝術(shù)教育所涉及的德育、智育、體育核心意涵的研究，充分肯定藝術(shù)教育在整個高等教育體系中的重要地位，推動藝術(shù)教育的創(chuàng)新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)精英人才、優(yōu)秀人才、創(chuàng)新人才的目標(biāo)。
一、新時(shí)代高校藝術(shù)教育德育意涵
高校藝術(shù)教育是借助一定的審美媒介訴諸大學(xué)生感官和心靈的教育，以情動人、以藝感人是高校藝術(shù)教育所奉行的基本教育理念。通過潛移默化的方式使大學(xué)生產(chǎn)生感觀愉快、興奮、激昂的心理感受，心靈境界的陶冶和升華。高校思想道德要是對大學(xué)行政治思想、道德品質(zhì)、人格修養(yǎng)等方面的教育，引導(dǎo)、大學(xué)生形成正確、穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。雖然思想道德教育涉及意識形態(tài)的許多方面，但可簡單概括為“仁善”教育。“仁善”是客觀事物符合社會環(huán)境需能性反映，是個體意志、精神所把控的對象。如果說青少年思想道德教育是靠社會、家庭、學(xué)校三者結(jié)合形成的教育效能，那么高校思想道德教育的任務(wù)就是引導(dǎo)、教育大學(xué)生學(xué)會處理人與人之間的關(guān)系，促使自身行為遵循社會道德、法律等規(guī)則，即訴諸大學(xué)生理性約束能力的提高與強(qiáng)化。從藝術(shù)教育與思想道德教育內(nèi)涵、模式的分析不難得出結(jié)論：高校藝術(shù)教育是通過審美媒介產(chǎn)生教育效能，即向大學(xué)生揭示真善美與假惡丑所代表的道德屬性，與思想政治教育所發(fā)揮的教育效能表現(xiàn)了殊途同歸、目標(biāo)一致的教育本質(zhì)。
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