本書分五章。第一章對中國一千五百多年以來畫學(xué)教育文獻(xiàn)考辨與梳理，總結(jié)傳統(tǒng)中國美術(shù)教育的特性、20世紀(jì)初期傳統(tǒng)美術(shù)教育的改革舉措及轉(zhuǎn)型的歷史根源。第二章考述了西方美術(shù)教育體系傳入中國的歷史、蔡元培西方美育思想溯源以及留學(xué)生引進(jìn)西方美術(shù)教育體系對中國美術(shù)教育改革的影響。第三章論述了美術(shù)教育家的西方美術(shù)思想接受研究及其對美術(shù)教育改革的貢獻(xiàn)，并以西方美術(shù)教育家阿瑟·韋斯利·道為例，比較中西美術(shù)教育觀念的異同。第四章解讀西方美術(shù)教育法規(guī)文獻(xiàn)并分析其優(yōu)劣，總結(jié)1900-1936年中國美術(shù)教育法規(guī)與綱領(lǐng)文獻(xiàn)的特點(diǎn)與革新觀念，思考西方美術(shù)教育改革適合在中國推行的具體措施。第五章闡述了20世紀(jì)初期（1900-1936）中國出版的各類美術(shù)教材與畫譜以及同時(shí)期西方暢銷的各類美術(shù)教材或美術(shù)教學(xué)文獻(xiàn)的整體狀況與特點(diǎn)，結(jié)合中西美術(shù)課程教學(xué)模式，探討中國美術(shù)教育改革的特點(diǎn)與轉(zhuǎn)型的深遠(yuǎn)意義。

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