《古籍保護(hù)研究》集刊由國(guó)家古籍保護(hù)中心主辦，旨在推行“中華古籍保護(hù)計(jì)劃”，為古籍保護(hù)工作者搭建一個(gè)古籍保護(hù)工作與研究成果的交流平臺(tái)，廣泛宣傳古籍保護(hù)工作的重要意義，總結(jié)先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)表古籍保護(hù)研究成果，推進(jìn)古籍保護(hù)工作與學(xué)科建設(shè)向縱深發(fā)展。本集刊刊期半年，現(xiàn)已出版至第十輯。前十輯由大象出版社出版，自第十一輯起改由

本書是“高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書”之一。全書共十二講，主要包括高等教育學(xué)到底為何物，高等教育學(xué)理論的本質(zhì)、屬性和路向，高等教育學(xué)邏輯起點(diǎn)研究的四個(gè)反思，高等教育學(xué)元范疇的探尋與確證，高等教育學(xué)元范疇與高等教育學(xué)三大體系建設(shè)，高等教育學(xué)應(yīng)走向哪里，高等教育學(xué)建設(shè)路在何方，高等教育學(xué)學(xué)術(shù)體系的四重屬性，教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律的提

本書以文化人類學(xué)為理論基礎(chǔ)，從文化視角調(diào)查和分析民族地區(qū)縣域城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的文化模式。全書基于對(duì)廣西壯族自治區(qū)三江侗族自治縣、恭城瑤族自治縣和龍勝各族自治縣的田野調(diào)查，總結(jié)概括了縣域城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的三種文化模式：三江“文旅促教”模式，恭城“耕讀并進(jìn)”模式，龍勝“山田育人”模式。本書通過(guò)深入比較三個(gè)縣域城

高校新生入學(xué)教育是大學(xué)的第一門必修課，是落實(shí)“三全育人”工作的重要環(huán)節(jié)。本書共分11章，主要從思想引導(dǎo)、適應(yīng)性教育、專業(yè)教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、校園生活、文明禮儀、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、行為規(guī)范、安全教育、心理健康教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育等方面系統(tǒng)闡述了大學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)容和要求，力求通過(guò)入學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、尊師的優(yōu)良品德和正確

本書系統(tǒng)深入地論述了應(yīng)用型本科高校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化重構(gòu)、素能升級(jí)重塑及其轉(zhuǎn)型成效評(píng)價(jià)理論與方法的構(gòu)建。介紹了應(yīng)用型轉(zhuǎn)型示范校建設(shè)目標(biāo)、特征、著力點(diǎn)與路徑，分析了教師隊(duì)伍轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)邏輯、時(shí)代背景、內(nèi)涵、目標(biāo)、理念以及需要厘清的20種關(guān)系，建立了教師隊(duì)伍基本結(jié)構(gòu)、立德樹人能力結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)素能結(jié)構(gòu)圖譜；分析了教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)

地方教育資金的投入、分配及產(chǎn)出是教育發(fā)展的一面鏡子，很大程度上反映了地方教育發(fā)展的的宏觀趨勢(shì)。而教育資金的管理與使用則反映了基層教育單位的教學(xué)和管理工作的效果和效率。基于此，本報(bào)告分別從宏觀層面和微觀層面對(duì)過(guò)去十年的海滄教育進(jìn)行了定性和定量的分析。首先運(yùn)用數(shù)據(jù)分析方法從宏觀層面分析總結(jié)了海滄教育近十年的投入分配與產(chǎn)出趨

新時(shí)代呼喚高質(zhì)量發(fā)展的高等職業(yè)教育，國(guó)家呼喚大國(guó)工匠，職業(yè)教育也到了內(nèi)涵發(fā)展的攻堅(jiān)期。隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的頒布，我國(guó)高等職業(yè)教育進(jìn)入全面質(zhì)量提升階段，新修訂頒布的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》也使職業(yè)教育的吸引力、影響力進(jìn)一步得到提升。 本書積極構(gòu)建基于“揚(yáng)長(zhǎng)教育”理念的高等

本書選取10個(gè)代表性專業(yè)，開展了專業(yè)建設(shè)績(jī)效評(píng)價(jià)研究。在構(gòu)建績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基礎(chǔ)上，分析了高職院校專業(yè)建設(shè)績(jī)效的整體狀況，重點(diǎn)剖析了某些院校專業(yè)建設(shè)績(jī)效較低的原因，并提出了改進(jìn)建議。

本書主要通過(guò)系統(tǒng)性地回顧青少情緒和行為問(wèn)題發(fā)生和發(fā)展的成因，論述注意偏向的概念、相關(guān)理論和測(cè)量方法，并采用問(wèn)卷調(diào)查和行為實(shí)驗(yàn)等方法，探究青少年情緒、行為問(wèn)題與注意偏向的關(guān)系，進(jìn)而提出具體干預(yù)策略。在詳細(xì)闡述該領(lǐng)域的理論、研究成果后，提出創(chuàng)新性建議。同時(shí)，還將結(jié)合本課題組的重要研究成果以圖表等形式，深入論述注意偏向與青少

本書立足于南京文化發(fā)展實(shí)際，在總結(jié)成績(jī)的基礎(chǔ)上，深入分析不同領(lǐng)域存在的問(wèn)題，并提出了對(duì)策建議，以期為相關(guān)部門決策提供參考。本書由總報(bào)告和文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)、長(zhǎng)江文化、文化品牌、他山之石等專題組成,共19篇論文或研究報(bào)告。