本書(shū)是英國(guó)教育專(zhuān)家湯姆·謝靈頓對(duì)美國(guó)著名教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)家巴拉克·羅森海因所撰寫(xiě)的《高效能教學(xué)原理》一文的解讀與宣講。巴拉克·羅森海因于2012年為聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育科學(xué)研究院撰寫(xiě)了一篇文章，其中列出了一系列簡(jiǎn)單的、基于研究的教學(xué)原理，以提高教學(xué)效率。本書(shū)是對(duì)這些教學(xué)原理的深入研究與闡述。全書(shū)將十大教學(xué)原理分為四個(gè)模塊

遵守出版行業(yè)的規(guī)范，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，是出版行業(yè)從業(yè)的基本要求，也是保障出版物質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。出版行業(yè)需要遵守的規(guī)范較多，并且內(nèi)容不斷更新，本書(shū)內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)行的最新規(guī)范進(jìn)行編寫(xiě)，內(nèi)容主要包括出版物格式、單位與量、數(shù)字用法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、公式的編排、表格與插圖、參考文獻(xiàn)等。本書(shū)內(nèi)容較新，具有一定的全面性、實(shí)用性，內(nèi)容包

本書(shū)從大學(xué)生思想政治教育概述出發(fā)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育作出了初步的了解，然后分析了紅色文化資源的相關(guān)內(nèi)容，接著研究了紅色文化教育的價(jià)值以及紅色文化資源融入大學(xué)生思想道德教育的路徑構(gòu)想，探究了紅色資源在高校思想政治教育中的應(yīng)用，最后梳理與總結(jié)了紅色精神引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育。以期高校積極調(diào)動(dòng)紅色文化資源中的思想道德教育因

本書(shū)是由“信仰行路人”思政工作團(tuán)隊(duì)6年來(lái)(2018-2023)在“輔導(dǎo)員名師工作室在線”(原“遼寧輔導(dǎo)員”公眾號(hào))發(fā)布的文章編撰整理完成。文章分為“講信仰”“聊生涯”“論能力”“讀大學(xué)”“大課堂”5個(gè)版塊，文字中見(jiàn)證了“信仰行路人”的成長(zhǎng)、發(fā)展與壯大，見(jiàn)證了遼寧輔導(dǎo)員的思考、研究與探索，也見(jiàn)證了省內(nèi)外高校同仁對(duì)我們的關(guān)

本書(shū)以哈貝馬斯“公共領(lǐng)域”理論的視角審視龐雜的《電影專(zhuān)刊》史料《申報(bào)》，帶領(lǐng)讀者走近20世紀(jì)30年代大眾傳媒中的電影圖景與電影批評(píng)電影理論的生成機(jī)制，重新認(rèn)識(shí)這一時(shí)期左翼影評(píng)與左翼電影的關(guān)系，以及通過(guò)對(duì)電影批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的討論和“大眾語(yǔ)電影”論戰(zhàn)的梳理與分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)左翼電影理論與觀念的歷史性困境，這些研究對(duì)于“重寫(xiě)電影

本書(shū)以全面提高學(xué)生科技勞動(dòng)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使教材符合學(xué)生發(fā)展的需求和社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)的提升。本教材通過(guò)傳統(tǒng)工藝性制作、日常生活性勞動(dòng)、工業(yè)生產(chǎn)性勞動(dòng)、社會(huì)服務(wù)行勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性勞動(dòng)等五個(gè)板塊、二十六個(gè)專(zhuān)題來(lái)啟動(dòng)學(xué)習(xí)、制定項(xiàng)目計(jì)劃、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)

本書(shū)首先回顧了現(xiàn)代體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括體育教學(xué)的核心理念、結(jié)構(gòu)體系、基本原則及功能價(jià)值等方面，為后續(xù)的深入研究奠定了理論基礎(chǔ)。其次，本書(shū)從六個(gè)方面對(duì)現(xiàn)代體育教學(xué)的多維要素進(jìn)行了詳細(xì)的解析和探討，包括學(xué)生主體要素、教師主導(dǎo)要素、內(nèi)容要素、環(huán)境要素、管理要素和資源要素。每個(gè)要素都涵蓋了現(xiàn)狀分析、問(wèn)題診斷、創(chuàng)新方法構(gòu)建等

本書(shū)主要分為兩個(gè)部分。首先，以游泳教學(xué)方法的基本理論為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校游泳教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步展望了未來(lái)游泳教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)，為后續(xù)章節(jié)的深入探討奠定了方向。其次，將重心聚焦于分層教學(xué)法、合作教學(xué)法、游戲教學(xué)法、分解教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、程序教學(xué)法，以及信息技術(shù)輔助教學(xué)法等多元化教學(xué)方法，

本教材堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在理論層面，系統(tǒng)梳理了體育教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括體育教學(xué)的概念、目標(biāo)、特點(diǎn)、功能、原則和方法等，同時(shí)深入探討了高校體育教學(xué)的學(xué)科基石，如生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)。這些理論知識(shí)的闡述，旨在幫助教師深入理解體育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，為教學(xué)實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐。而在實(shí)踐層面，本書(shū)緊密結(jié)合

本書(shū)是一部深入剖析民族傳統(tǒng)體育與地域文化之間關(guān)系的專(zhuān)著，詳細(xì)分析了民族傳統(tǒng)體育的定義、范疇、歷史脈絡(luò)、文化價(jià)值與社會(huì)功能，以及地域文化的內(nèi)涵、影響因素與特征，在此基礎(chǔ)上，深入探討了民族傳統(tǒng)體育與地域文化之間的相互依存與影響關(guān)系，揭示了地域文化如何塑造民族傳統(tǒng)體育的特色，以及民族傳統(tǒng)體育對(duì)地域文化的貢獻(xiàn)。本書(shū)旨在揭示在全