本書共分十章，主要內(nèi)容包括：我國體育場地建設(shè)與普查；我國體育場地建設(shè)概況；各省區(qū)市體育場地概覽；分類型的體育場地概略；分隸屬的體育場地概要；我國體育場地品質(zhì)概貌；我國體育場地投資概數(shù)；我國體育場地運營概括(2013年度)等。

本書共分六章：導(dǎo)論；相關(guān)基本概念與基本理論；競技體育無形資產(chǎn)發(fā)展的利弊因素分析；競技體育無形資產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略；競技體育無形資產(chǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的分類；結(jié)論與建議。主要內(nèi)容包括：競技體育無形資產(chǎn)的產(chǎn)生與發(fā)展；競技體育無形資產(chǎn)的地位與意義；發(fā)展戰(zhàn)略理論與競技體育無形資產(chǎn)發(fā)展的結(jié)合等。

本書是著名教育學(xué)家常道直先生早年聽杜威授課時記下的筆記，通過整理后匯編而成，詳細闡述了杜威的教育思想，是杜威代表作DemocracyandEducation在中國的最早譯本，曾于1922年由商務(wù)印書館出版。該書在章節(jié)上，大體按照杜威原書次序；在內(nèi)容上，除根據(jù)譯介需要作了適當(dāng)調(diào)整外，還添入了一些原書中未呈現(xiàn)的生動事例與醒

本書將從各行各業(yè)收集來的經(jīng)典的有關(guān)黃橋燒餅的文章分成黃橋燒餅的品牌與歷史文化、大師傳承與品質(zhì)特色、行業(yè)發(fā)展與前景三大板塊，向讀者展示黃橋燒餅文化的產(chǎn)生、發(fā)展以及黃橋燒餅的制作工藝與產(chǎn)業(yè)狀況。

本書始終堅持教育“立德樹人”的根本理念，緊扣語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，在準(zhǔn)確把握教材編寫思路和意圖的基礎(chǔ)上，明確每部必讀名著的教學(xué)要求、核心價值與育人目標(biāo)，結(jié)合課堂教學(xué)實際，提供周到而詳細的教學(xué)設(shè)計方案，既能反映初中語文教育教學(xué)改革的最新理念與成果，又能切實有效地幫助一線語文教師開展課堂教學(xué)以及相關(guān)的文本解讀活動。

斗地主，是一種在中國流行的紙牌游戲，該游戲最初流行于湖北武漢一帶，現(xiàn)已逐漸在全球各地流行。游戲使用一整副撲克共54張牌，由3個玩家進行，其中一家為地主方，其余兩家為農(nóng)民方，雙方對戰(zhàn)，地主先出完牌則地主勝，農(nóng)民只要有一家先出完牌則農(nóng)民勝。斗地主的本質(zhì)其實是一種博弈。從博弈論的視角來看，斗地主屬于三方參與的、非完全信息的、

本書分為宏觀文化、巴渝文化、公共文化、文化產(chǎn)業(yè)、文旅融合、文化傳媒、文化遺產(chǎn)、藝術(shù)研究八部分。收錄新時代背景下的馬克思主義中國化新格局；為鑄就社會主義文化新輝煌貢獻重慶力量；文化自信視域下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育探索；深化和推進紅巖精神研究需要把握的若干關(guān)系——論歷史學(xué)視域下的紅巖精神研究；促進人民精神生活共同富裕等文章。

本書是以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以數(shù)學(xué)學(xué)科核心索養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化知識的是現(xiàn)方式，并深度應(yīng)用可動態(tài)交互的AR、互動微件等新媒體技術(shù)，采用可視化教學(xué)和沉浸式學(xué)習(xí)方式，融科學(xué)性、藝術(shù)性、五動性和趣味性為一體的可視化教學(xué)用書。全書分為直線與方程、陰與方程、網(wǎng)維曲線與方程三個部分，通過坐標(biāo)系，把幾何的基本元素一一點和代數(shù)的基本對象—

本書以教育元宇宙產(chǎn)業(yè)為核心，針對社會環(huán)境不斷變化、用戶學(xué)習(xí)需求日益增長的現(xiàn)實，提出傳統(tǒng)教育方式已無法滿足社會對學(xué)習(xí)的深度和廣度需求。因此，教育行業(yè)迫切需要升級知識傳遞和呈現(xiàn)方式，以實現(xiàn)高效社會運轉(zhuǎn)與學(xué)習(xí)進步，從而完善社會教育運行體系。元宇宙教育受到廣泛關(guān)注，一方面源于基礎(chǔ)設(shè)備和技術(shù)的升級，為教育元宇宙的構(gòu)建提供了底層支

本書以高校眾創(chuàng)空間的相關(guān)理論與實踐為內(nèi)容，進行深入分析與研究，對高校眾創(chuàng)空間未來發(fā)展提出可行化和創(chuàng)造性地構(gòu)想。對于相關(guān)領(lǐng)域的研究者與從業(yè)人員具有重要的參考價值。高校眾創(chuàng)空間是為大學(xué)生和創(chuàng)業(yè)團隊提供的一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，在促進大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)和實踐經(jīng)驗積累。