長期以來，絕大多數(shù)研究都直觀地呼吁增加農(nóng)村教育經(jīng)費投入，本書在此基礎(chǔ)上主要關(guān)注農(nóng)村教育經(jīng)費投入效益問題，選題具有重要理論價值與實踐意義。從投入體量充分性、支出結(jié)構(gòu)合理性、支出轉(zhuǎn)換有效性，開創(chuàng)性地對農(nóng)村教育經(jīng)費投入效益進(jìn)行全面研究。從投入體量充分性，分析農(nóng)村教育經(jīng)費總投入、國家財政性教育經(jīng)費及其占GDP的比例、一般公共預(yù)

本成果從“核心素養(yǎng)”建構(gòu)影響基礎(chǔ)教育質(zhì)量的指標(biāo)體系，通過文獻(xiàn)梳理目前鮮有人直接討論核心素養(yǎng)下基礎(chǔ)教育評估指標(biāo)建構(gòu)�；�于此，本成果的首要目標(biāo)是厘清核心素養(yǎng)背景下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的基本理論。二是找準(zhǔn)核心素養(yǎng)下提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素。通過文獻(xiàn)爬梳發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的相關(guān)研究很豐富，其中不乏有對基礎(chǔ)教育質(zhì)量影響因素的研究，但

閱讀能力不僅是個體適應(yīng)未來生活最基本的能力，而且關(guān)系到國家和社會的發(fā)展進(jìn)步。世界各國均十分重視對閱讀能力水平的監(jiān)測和評估�！冻踔猩�現(xiàn)代文閱讀理解能力的認(rèn)知診斷評估研究》以初中生的閱讀能力為研究對象，以現(xiàn)代文閱讀能力為測評目標(biāo)，按照認(rèn)知診斷評估的研究范式，采用認(rèn)知分析法、專家評定法和口語報告法界定初中生現(xiàn)代文閱讀理解的認(rèn)

本書以介紹現(xiàn)代教育理論的基本原理與教育的目的起筆，深入探討了教育的終極價值。書中分別以品性教育和智慧教育為論述基點，系統(tǒng)探討了從“人生第一年”到“大學(xué)”的教育方法與教育原則，書中不僅詳細(xì)論述了學(xué)校的選擇、課程的安排、授課的技巧等具體問題，更介紹了蒙臺梭利等現(xiàn)代教育家的教育理念。書稿完整體現(xiàn)了羅素民主的尊重天性與本能的教

十四五”時期（2021-2025年）是我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系，促進(jìn)廣西教育高質(zhì)量發(fā)展，推動科教振興，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化時期，也是爭創(chuàng)高水平大學(xué)的重要時期。廣西外國語學(xué)院充分利用面向東盟的區(qū)位優(yōu)勢，注重培育特色專業(yè)，動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化形成以東盟國家語言種類特色學(xué)科專業(yè)群為軸心，服務(wù)中國-東盟自貿(mào)區(qū)和臺港澳經(jīng)貿(mào)急需學(xué)科

《傳播與溝通》一教材在傳播學(xué)、人際溝通、經(jīng)濟(jì)商務(wù)溝通的知識框架的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，對傳播與溝通的理論、方法和技能做了不同模塊的切割，將理論聯(lián)系實際和學(xué)生實際能力的培養(yǎng)作為重點，對整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了合理布局和全面闡述。在教材中，針對財經(jīng)類院校學(xué)生的實際情況，兼顧了公共課與經(jīng)濟(jì)新聞傳播和商務(wù)溝通的專業(yè)知

《女士藏書票》出版于1895年，是研究西方女士藏書票的最早專著，也是西方藏書票研究的經(jīng)典之作，作為收藏家和書迷的指南手冊，它體現(xiàn)了歐洲藏書票收藏和研究黃金時期的成果。 諾娜?拉布謝爾在書中追溯了女性藏書票的歷史，介紹了那些尤為引人關(guān)注的藏書票，既涵蓋知名藏書家的趣味，又彰顯藏書票獨特的設(shè)計美學(xué)。書中列出了由許多知名藏書

為什么有不同的蠹痕？這些不同的蠹痕跟不同的書蟲有什么對應(yīng)關(guān)系？衣魚為什么命名為蟫？“覃”字是怎么造出來的？為什么恰好是李白發(fā)明了“蠹魚”這個詞？ 這些問題就像波浪追逐波浪一樣，在腦海里永不止息地推移，攪動自己像蠹魚一樣在書籍的海洋里自在地尋覓。 問題依舊高懸……我只管考慮對我個人的意義——我好奇，我高興，我愿意，我較真

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