本書為“古文字與中華文明傳承發(fā)展工程”資助項目“面向中小學生的古文字普及讀物”(項目號G2827)的階段性研究成果。本書以中小學師生、青少年群體為主要讀者對象，系統(tǒng)闡述了漢字學基礎常識，如字、詞的概念與關系，漢字發(fā)展演變的歷史，漢字的初文、本義、引申義、假借義、語境義，等等，并結(jié)合漢字的部首系統(tǒng)與形、義關聯(lián)特征，分“系

本套圖書是一套機關書，參考教材的識字表、寫字表編排內(nèi)容，包含20余個常見偏旁、500高頻常見漢字。借助孩子的天性，結(jié)合機關、圖片、字詞，讓孩子在玩中學、在玩中練，培養(yǎng)孩子對漢字的興趣，鍛煉孩子舉一反三的思維。部分重點字標注筆順，助力孩子記憶筆順。本冊《游戲篇》。

本書針對大學生英語學習特點,注重理論與實踐相結(jié)合,分別在英語詞匯學習、語法學習以及聽、說、讀、寫、譯五項語言技能探討了行之有效的學習策略和方法,旨在服務英語教師日常教學,提升教學質(zhì)量,服務英語學生日常學習,增強自主學習能力,提高學習效率。本書結(jié)構(gòu)層次分明,文字表述生動,通俗易懂,具有較強的可讀性。

本書由教育部教育考試院的命題專家根據(jù)全面調(diào)整后的考研英語一、英語二考試大綱編寫,以權威、精準、實用為目標,幫助考生全面了解、準確掌握考試要求,指導考生進行系統(tǒng)、扎實、高效的復習,最大限度地節(jié)省考生復習時間。本書的主要內(nèi)容有四部分:第一部分,2023年考試說明,具體內(nèi)容有《考試大綱》修訂情況說明,《考試大綱》基本內(nèi)容簡介

本書系統(tǒng)研究跨文化視閾下外語教學,從外語教學的時代背景出發(fā),依據(jù)語言能力理論、交際能力理論、二語習得理論和跨文化交際理論等理論基礎;遵循比較原則、寬容原則、漸近原則、實用原則和吸收原則等基本原則;系統(tǒng)研究隨機融合法、體驗教學法、比較教學法、對話教學法、專題講座法、文化實踐法和情境教學法等教學方法,針對外語教學存在的問題

本書聚焦語言政策與語言教育領域的基本問題,既對接國家戰(zhàn)略,又重視實踐研究,致力于為不同領域的研究者搭建學術交流平臺,傳播具有前沿性、創(chuàng)新性和應用性的成果。2021年春賡續(xù)建黨精神,設立建黨百年與外語教育專欄,以上外為案例,探討外語類院校與時代同頻共振的理念,同時回顧了王季愚老校長的外語教育思想及其當代意義。在語言規(guī)劃研

本書選取中國的成語故事進行匯編與翻譯(日譯),以展現(xiàn)蘊藏于成語之中的歷史記憶、文化內(nèi)涵、價值觀念,從而更好地對外講好中國故事、展現(xiàn)中國精神、傳播中國價值。書中的日語單詞采用“振り仮名”的方式,以便于讀者理解和閱讀。

本書分為深度閱讀核心考點和解題方略、選詞填空訓練、仔細閱讀訓練、真題訓練四部分。主要內(nèi)容包括：大綱要求；選詞填空；仔細閱讀。

本書是以新的《大學英語課程教學要求》(試行)為指南，根據(jù)編者多年從事大學英語教學的經(jīng)驗，結(jié)合大學生目前整體英語水平和實際英語能力編寫而成本教材根據(jù)最新大學英語四六級考試題型改革的要求，采用段落信息匹配的新題型練習。

本書主要圍繞語言學中的柏拉圖問題展開討論，即要解釋我們何以在可用證據(jù)如此缺乏的情況下所知甚多的問題。在喬姆斯基看來，語言學領域中也存在柏拉圖問題，該問題是為了解決語言獲得中的“刺激貧乏”(povertyofstimulus)難題(也稱“可學性問題”)，即語言輸入和語言能力的不對等。具體來講，雖然兒童在習得語言過程中所接